تقويم أداء معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of Teaching Performance of Middle Stage Science Teachers in the Light of 21st Century Skills |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | الجهني، آمال بنت سعد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Juhani, Amal bint Saad |
| المجلد/العدد: | ع116 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 23 - 50 |
| DOI: |
10.12816/SAEP.2019.80136 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 1036177 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقويم | أداء المعلم | معلمات العلوم | مهارات القرن الحادي والعشرين | Evaluation | Teachers’ Performance | Science Teachers | Twenty First Century Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
620
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تقويم أداء معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي من خلال إعداد قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين اللازم توافرها لدى معلمة العلوم. ثم بناء بطاقة ملاحظة بناء على قائمة المهارات وقد تكونت من خمسة أبعاد هي مهارة التعامل مع التكنولوجيا، المهارات التشاركية، مهارات التواصل، المهارات المهنية التخصصية، ومهارات التفكير. تكونت البطاقة من (61) عبارة وتضمنت ثلاثة تقييمات وهي (مرتفع، متوسط، ضعيف). وبعد التأكد من ثباتها وصدقها تم تطبيقها على عينة من (25) معلمة علوم في مدينة تبوك. وقد أظهرت النتائج الإحصائية أن المتوسط العام لأداء معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين بلغ (2.6) مما يدل على أن الأداء التدريسي لمعلمات العلوم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين كان بدرجة متوسطة. وأوصى البحث بضرورة أعداد المعلمين وتدريبهم بما يتناسب مع مهارات القرن الحادي والعشرين. This research aims at evaluating the performance of middle stage science teachers in the light of twenty first century skills. The researcher followed the descriptive approach. The tools of the research were a list of the twenty-first century skills that are necessary for the science teacher and observation card based on the list of skills. The list consisted of five dimensions: dealing with technology, socializing skills, communication skills, professional skills, and thinking skills. The card consisted of (61) phrases which included three assessments (high, medium, and weak). After confirming its reliability and validity, it was applied to a sample of (25) science teachers in Tabuk. Results revealed that the general average of the performance of science teachers in the middle stage in the light of the skills of the twenty-first century is (2.6), which indicates that the teaching performance of science teachers in the light of the skills of the twenty-first century was of an average degree. The study recommended that teachers should be prepared and trained to the skills of the twenty-first century. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
واقع الأداء التدريسي لمعلمات المهارات الحياتية والأسرية بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
بواسطة: السبيعي، بيان بنت محيل منشور: (2023) -
تقويم الأداء التدريسي لمعلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
بواسطة: المصعبي، رازقة عبدالله عبد ربه منشور: (2017) -
واقع ممارسة معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS
بواسطة: الجهني، آمال بنت سعد منشور: (2020) -
مستوى إدراك معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة في المملكة العربية لمهارات القرن الحادي والعشرين
بواسطة: الشيخ، أسماء عبدالرحمن نامي منشور: (2021) -
واقع استخدام معلمات العلوم للتقويم في المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الجبر، لولوه بنت أحمد بن سليمان منشور: (2019)
