ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نموذج مارزانو (Marzano) في...>الوصف

أثر نموذج مارزانو (Marzano) في تنمية مهارات التفكير الناقد بالتربية الوطنية لطالبات العاشر الأساسي في محافظة الزرقاء بالأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Marzano Model in Developing the Critical Thinking Skills of the 10th Grade Students in the Field of Social Education
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العثمان، ثريا تسلم هادى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Othman, Thuraya Taslam Hadi
المجلد/العدد: مج3, ع9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 18 - 32
DOI: 10.26389/AJSRP.T281118
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1036505
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | التربية الوطنية | التفكير الناقد | نموذج مارزانو | محافظة الزرقاء | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج مارزانو (Marzano) | تنمية مهارات التفكير الناقد | التربية الوطنية | Marzano Model | Critical Thinking Development | Social Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لمعرفة أثر استخدام نموذج مارزانو (Marzano) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الوطنية، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقامت الباحثة بإعداد اختبار لقياس مهارات التفكير الناقد، إذ تكون من (10) فقرات موزعة على ثلاث مجالات (التحليل، التقييم، الاستنتاج)، ودليلاً تعليمياً يوضح كيفية التدريس وفق نموذج مارزانو لأبعاد التعلم وذلك لقياس الأداء القبلي والبعدي في مجموعتي الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (66) طالبة من طالبات الصف العاشر حيث تضمنت مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد طالباتها (33) طالبة والمجموعة الضابطة (33) طالبة. وأظهرت نتائج الدراسة أن المجموعة التجريبية حصلت على متوسط كلي بلغ (3.74 من 5)، في حين حصلت الضابطة على متوسط كلي (2.42)، وبذلك يتأكد وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) في مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر في مادة التربية الوطنية في الأردن تعزى لطريقة التدريس وفق نموذج مارزانو. بناء على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات من أبرزها: تشجيع المعلمين على استخدام الطرق الحديثة في التعليم، وعقد ورشات عمل لدى المعلمين لتعريفهم بأهمية التفكير الناقد، وأهمية النماذج الحديثة في التعليم.

The study was designed to investigate the effect of using the Marzano model in developing the critical thinking skills of the 10th grade students in social education. The study sample consisted of (66) female students of the tenth grade, which included two groups: the experimental group and the number of female students (33) The officer (33) is a student. The study followed the semi-experimental approach to the application of the study to the tenth grade students. The researcher prepared a test to measure the skills of critical thinking. It consists of (10) paragraphs divided into three fields (analysis, evaluation, conclusion) In order to measure the tribal and remote performance in the two study groups. The results of the study showed that there is a statistically significant difference at the level of (α = 0.05) in the critical thinking skills of the 10th grade students in the social education field in Jordan due to the teaching method according to the Marzano model. Based on the results, the study came out with several recommendations, the most important of which are: encouraging teachers to use modern methods of education, holding workshops for teachers to teach them the importance of critical thinking, and the importance of modern models in education.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.