| LEADER |
04217nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1773912 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2019.71289
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المقبل، غادة عبدالعزیز عبدالرحمن
|g Almoqbel, Ghada Abdulaziz Abdulrhman
|e مؤلف
|9 561959
|
| 245 |
|
|
|a استخدام معلمات صعوبات التعلم تقنيات التعليم مع الطالبات ذوات صعوبات التعلم ومعوقات تطبيقها
|
| 246 |
|
|
|a Using Learning Techniques for Teaching Students with Learning Disabilities by their Teacher and Obstacles of Applications
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 530 - 567
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على استخدام التقنيات التعليمية المستخدمة مع الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع وعينة الدراسة من جميع معلمات صعوبات التعلم اللاتي يعملن في مدارس المرحلة المتوسطة الحكومية الملحقة بها برنامج صعوبات التعلم، والبالغ عددهم (105) معلمة، ونظراً لصغر مجتمع الدراسة استخدمت الباحثة أسلوب الحصر الشامل وقامت بتطبيق أداة الدراسة على المجتمع الكلي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية، أن المعلمات يستخدمن التقنيات التعليمية بشكل أعلى من المتوسط. كما تبين من النتائج أن أبرز أنواع التقنيات التعليمية المستخدمة مع الطالبات هي (الحاسب الآلي (الكمبيوتر)، التطبيقات الذكية (الآيباد، الجوال)، وقد جاءت معوقات استخدام التقنيات التعليمية على النحو التالي: المعوقات التعليمية في المرتبة الأولى، تليها المعوقات الإدارية، ثم المعوقات البشرية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to identify the types of educational techniques used for students with learning difficulties in the middle schools and to identify the differences between the responses of the teachers to the questionnaire of the educational techniques due to the variables. The researcher used the descriptive analytical method. The research sample consisted of (105) teachers, who are working in (56) schools. Due to the small study society, the researcher used the comprehensive limitation method and applied the study tool to the entire study community. The results showed that the teachers depending on using the educational techniques is of above average. They also showed that the most prominent types of educational techniques used with female students are computer and Smart Applications (IPad, Mobile). The results revealed that the obstacles of using educational techniques were the educational obstacles which ranked first, followed by administrative obstacles, then human obstacles.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a معلم صعوبات التعلم
|a تقنیات التعلیم
|a طالبات ذوی الاحتیاجات الخاصة
|a المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a تقنیات التعلیم
|a ذوی الاحتیاجات الخاصة
|a معوقات
|a المرحلة المتوسطة
|b Learning Difficulties
|b Learning Techniques
|b Students with Learning Disabilities
|b Obstacles
|b Middle Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 013
|m ع20, ج13
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 020
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-020-013-017.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_71289.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1036623
|d 1036623
|
