ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فعالية برنامج قائم على استراتيجية القبعات الست في تحسين الوظائف التنفيذية لدى أطفال الروضة

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on The Six Hats Strategy in Improving Executive Functions of Kindergarten Children
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: أبو وردة، سها عبدالوهاب بكر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Warda, Suha Abdel-Wahab Bakr
المجلد/العدد: مج10, ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 265 - 352
DOI: 10.21608/FTHJ.2018.194371
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1036788
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | استراتيجية القبعات الست | التعليم قبل المدرسي | أطفال الروضة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

287

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على استراتيجية قبعات التفكير الست في تحسين الوظائف التنفيذية للتفكير لدى أطفال الروضة، وأجريت الدراسة على عينة من أطفال الروضة. وقد بلغت العينة (60) طفلا وطفلة موزعين بالتساوي إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، استخدم المنهج التجريبي بالدراسة، وكانت أدوات الدراسة مقياسا لتقدير الوظائف التنفيذية لدى طفل الروضة، وبرنامجا قائم على استراتيجية القبعات الست للتفكير والأداتين من إعداد الباحثة، وكان من نتائج البحث أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة على المقياس في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية.

The current study aimed to know the effectiveness of a program passed on the six thinking hats strategy among kindergarten`s children. Study was conducted on a sample of children reached (60) child. Divided equally to control group and experimental group. The researcher followed the experimental method, The study tools were a scale of assessment of (E.F) for kindergarten`s child and a program based on six thinking hats, the tools prepared by the researcher. The results showed that there are statistically significant differences between the experimental group and the control group on the scale of estimating executive functions in the dimensional measurement in favor of the experimental group. And there are no statistically significant differences between the dimensional and consecutive measurement of the experimental group on the scale of estimating the executive functions of a kindergarten child.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.