ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الخرائط الذه...>الوصف

فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم النحوي من خلال النصوص الأدبية في ضوء نظرية النظم لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Mental Map's Strategy in Developing Grammatical Understanding Skills through Literary Texts in the Light of the Theory of Systems among First Secondary Students
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أبو كريم، أحمد صلاح محمد جاد المولى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلطان، صفاء عبدالعزيز محمد (م. مشارك), عمارة، جيهان السيد عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 179 - 211
DOI: 10.12816/RAES.2020.80129
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1036959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفاعلية | استراتيجية الخرائط الذهنية | مهارات الفهم النحوي | تدريس اللغة العربية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الخرائط الذهنية | مهارات الفهم النحوي | Mental Map's Strategy | Grammatical Understanding Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات الفهم النحوي لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، وقياس فاعليتها. وقد تم تطبيق البحث على عينة قوامها ثمانون طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي، تم تقسيمها إلى نصفين: تجريبية وضابطة، حيث تعلمت المجموعة الضابطة مهارات الفهم النحوي بالطريقة السائدة؛ بينما تعلمت المجموعة التجريبية مهارات الفهم النحوي باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية لمدة فصل دراسي كامل؛ وقد أسفرت نتائج البحث عن: قوة تأثير استراتيجية الخرائط الذهنية وفعاليتها في تنمية مهارات الفهم النحوي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتفوق تلك الاستراتيجية على الطريقة المعتادة في تنمية هذه المهارات لدى هؤلاء الطلاب.

The goal of the research is to develop the grammatical skills of first graders using the mental mapping strategy and to measure its effectiveness. The research was applied to a sample of 80 first-graders, divided into two halves: experimental and female, where the control group learned grammar skills in the prevailing way, while the experimental group learned grammar skills using a strategy. Mental maps for a full semester; the results of the research have resulted in: the strength and effectiveness of the impact of the mental mapping strategy in developing the grammatical skills of first-grade secondary students, which is superior to the usual way of developing these skills among these students.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.