ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحس الجمالي لدى مدرسي التربية...>الوصف

الحس الجمالي لدى مدرسي التربية الفنية في المرحلة المتوسطة وعلاقته بالإدارة الصفية

العنوان بلغة أخرى: The Aesthetic Sense of Art Education Teachers in the Intermediate Stage and its Relationship to Classroom Management
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: عباس، لميس سعدون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbas, Lamis Saadoun
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 195 - 212
DOI: 10.33193/JALHSS.50.2020.29
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1036985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيم الجمالية | معلمو التربية الفنية | الإدارة الصفية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحس الجمالي | إدارة الصف | المرحلة الثانوية | معلمو التربية الفنية | Aesthetic Sense | Classroom Management | Secondary Stage | Art Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعريف الحس الجمالي لدى مدرسي التربية الفنية وعلاقته بالإدارة الصفية، ولغرض تحقيق هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: - (لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين الحس الجمالي وعلاقته بالإدارة الصفية). إذ قامت الباحثة بتطبيقه على عينة مكونة من (95) من المدرسين والمدرسات، واستعملت الوسائل الإحصائية (معامل الارتباط بوينت بايسيرل، المتوسط الحسابي، والاختبار التائي لعينة ومجتمع، معامل الارتباط بيرسون، معادلة الاختبار التائي لعينتين متساويتين). توصلت الباحثة إلى النتائج الاتية: - - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الحس الجمالي والمتوسط الفرضي لمقياس الحس الجمالي. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الإدارة الصفية والمتوسط الفرضي لمقياس الإدارة الصفية. - يوجد علاقة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين الحس الجمالي والإدارة الصفية.

The research aims to define the aesthetic sense of the secondary school teachers and its relationship to classroom management, to achieve the goal, the researcher set the following hypothesis: There is no statistical significance at the level (0.05) between the aesthetic sense and classroom management among teachers of artistic education in the secondary stage. The current research community is composed of teachers of art education at the secondary levels in the Karkh Education Directorate / 2 for the academic year( 2015- 2016) distributed over (278) schools. The researcher used (the random staged method) in selecting samples, randomly selected (95) art teachers from the schools that belongs to General Directorate of Education in Baghdad / Karkh II. The aesthetic sense and classroom management scales prepared two tools for her research and verified their honesty and reliability. The researcher concluded that there is a relationship between aesthetic sense and classroom management, so she put several conclusions, recommendations and suggestions.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.