ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج قائم على المدخل الكلي في تنمية مهارات الإستماع الإستيعابي والناقد لدى طلاب اللغة الفارسية غير الناطقين بها : تخصص مناهج وطرق تدريس اللغة الفارسية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: خضير، أحمد أسود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، ثريا محمد (م. مشارك) , حافظ، حنان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع221
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 369 - 417
DOI: 10.21608/MRK.2020.100655
رقم MD: 1037085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج قائم على المدخل الكلي في تنمية مهارات الاستماع الاستيعابي والناقد لدى طلاب اللغة الفارسية غيلا الناطقين بها. تم استخدام المنهجين الوصفي، والتجريبي. واقتصر البحث على عينة قوامها (30) من طلاب اللغة الفارسية غير الناطقين بها في شعبة اللغة الفارسية المستوى الرابع، قسم اللغات الشرقية، بكلية الآداب جامعة حلوان. واشتملت أدوات البحث على قائمة بمهارات الاستماع الاستيعابي والناقد، واختبار لقياس مهارات الاستماع الاستيعابي والناقد. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج، منها استخلاص قائمة بمهارات الاستماع الاستيعابي والناقد المناسبة لطلاب المستوى الجامعي الرابع، منها (7) مهارات للاستماع الاستيعابي، و (7) مهارات للاستماع الناقد، ويمكن الاستفادة منها في بناء دراسات وبحوث أخرى. كما أوصى البحث بتنوع برامج ومناهج تعليم اللغة الفارسية لغير الناطقين بها بحيث تتناسب مع نوعياتهم واحتياجاتهم اللغوية والثقافية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022