ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريب الشبكي المتزامن في...>الوصف

أثر التدريب الشبكي المتزامن في إكساب معلمي الصفوف الأولية بعض كفايات تطبيق التقويم المستمر

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Simultaneous Networking Training Classroom Teachers to Instill in the Initial Application Efficiencies of Continuous Assessment
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الزهراني، صالح بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Saleh Ali
المجلد/العدد: مج3, ع22
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 131 - 150
DOI: 10.26389/AJSRP.S081218
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الملعمين | معلمي الصفوف الأولية | التقويم المستمر | التدريب التربوي | التدريب أثناء الخدمة | التدريب الشبكي المتزامن | محافظة قلوة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الشبكي المتزامن | كفايات التقويم المستمر | معلمي الصفوف الأولية | Simultaneous Network Training | Continuous Assessment Skills | Primary Class Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية التدريب الشبكي المتزامن في إكساب معلمي الصفوف الأولية بعض كفايات تطبيق التقويم المستمر. واستخدم الباحث "المنهج شبه التجريبي"، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي الصفوف الأولية في المدارس التابعة لمكتب التربية والتعليم بمحافظة قلوة ويبلغ عدد مجتمع الدراسة (150) معلماً، وعينة الدراسة (30) معلما، استخدم الباحث الملاحظة كأداة لهذه الدراسة، طبقت على نفس العينة ملاحظة قبلية، وملاحظة بعدية، وقد تمت المعالجة الإحصائية ب (SPSS)، والجداول التكرارية والنسب المئوية والمتوسط الحسابي. نتائج الدراسة أهمها: فاعلية التدريب الشبكي المتزامن في تنمية تفعيل معلمي الصفوف الأولى للتقويم المستمر بمتغيراتها المتعددة واستخدامها الفاعل داخل الفصول الدراسية، ونستنتج منها أن حجم تأثير المتغير المستقل "التدريب الشبكي المتزامن" على المتغير التابع "إكساب معلمي الصفوف الأولية بعض كفايات تطبيق التقويم المستمر" قد تراوح بين (0.89، 0.97). توصيات الدراسة أهمها، تصميم برامج تدريبية مشابهة للمعلمين في جميع التخصصات وفي جميع المراحل التعليمية، التواصل الشبكي المتزامن في تقديم الإرشادات والتوجيهات المستمرة وتذليل الصعوبات عند تطبيق منظومة التقويم المستمر وفق آلياتها الصحيحة وفي ضوء معايير محددة يمكن الرجوع إليها باستمرار، هذا النوع من التدريب يمكن أن يسهم في التغلب على مشكلات التدريب التقليدي.

The aim of the study was to identify the effectiveness of simultaneous network training in providing the teachers of the primary grades some of the competencies of the application of continuous evaluation. The researcher used the "Semi-Experimental Method". The study population is one of the primary school teachers in the schools of the Education Bureau in Qalwa Governorate. The study population is 150 teachers. The sample of the study is 30 teachers. The researcher used the observation as a tool for this study, A tribal observation, and a remote observation. Statistical processing was done with spss, repetitive tables, percentages and arithmetic mean. The results of the study are the most important of which are the effectiveness of simultaneous network training in the development of activating the teachers of the first grades of the continuous evaluation of their multiple variables and their effective use within the classrooms. We conclude that the effect of the independent variable "concurrent network training" on the dependent variable " May range from (0.89,0,97). The most important recommendations of the study are the design of training programs similar to the teachers in all disciplines and at all educational levels, simultaneous networking in the provision of continuous guidance and guidance and overcoming difficulties in applying the system of continuous evaluation according to its correct mechanisms and in light of specific criteria that can be referred to continuously. Contributes to overcoming traditional training problems.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.