| LEADER |
03942nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1774675 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2020.80908
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 143928
|a العشري، محمد فخري أحمد
|q Alashri, Mohammed Fakhri Ahmed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Program Based on The Integrative Approach to Develop Mathematical Connections Skills and Estimate the Practical Value of Mathematics for High School Students
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح قائم على المدخل التكاملي لتنمية مهارات الترابط الرياضي وتقدير القيمة العملية للرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 254
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج مقترح قائم على المدخل التكاملي في تنمية مهارات الترابط الرياضي وتقدير القيمة العملية للرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت عينة البحث من مجموعتين: تجريبية (درست وحدة مدرسية وفق البرنامج المقترح القائم على المدخل التكاملي)، وضابطة (درست نفس الوحدة المدرسية وفق المدخل التقليدي). واستخدم البحث، اختبار تحصيلي، اختبار مهارات الترابط الرياضي، ومقياس تقدير القيمة العملية للرياضيات، ودلت النتائج على تكافؤ المجموعتين في التحصيل. بينما وجدت فروق دالة في مهارات الترابط الرياضي، وتقدير القيمة العملية للرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق دالة بين التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعتين (كل على حدة) في المتغيرات الثلاثة (التحصيل – مهارات الترابط الرياضي – القيمة العملية للرياضيات) لصالح التطبيق البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b The Aim of the Study was to Measure the Effectiveness of the Proposed Program Based on the Integrative Approach on Developing the Mathematical Connectios Skills & the Assessment of Practical Value of Mathematics for Sec pupils. The Sample Consisted of Two Groups: 1st Exp (Studied School Unit According to the Proposed Program based on the Integrative Approach). 2nd Cont (Studied the Same School Unit by the Traditional Approach). The Study Utilized an Achievement Test, a Mathematical Connectios Test & a Scale to Assess the Applied Value of Mathematics. The Results showed that the Two Groups were Equal in the Achieving. While Statistically Significant Differences were found in Mathematical Connectios Skills & the Assessment of Applied Value of Mathematics for exp group, there were Also Statistically Significant Differences between the Pre and Post Applications of the Two Groups in the Three Dependent Variables for the Post Applications.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a المهارات التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a مهارات الترابط الرياضي
|a علم الرياضيات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 001
|m مج23, ع1
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 023
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-023-001-006.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_80908.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1037407
|d 1037407
|
