ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم...>الوصف

نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على تكامل نصفى المخ لتنمية الإستيعاب المفاهيمى والكفاءة الذاتية فى العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، محمد عبدالرازق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 207 - 243
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1039127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المستند إلى تكامل جانبى المخ | الإستيعاب المفاهيمى | الكفاءة الذاتية | تدريس العلوم | طلبة المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
المستخلص: "كشف البحث عن فاعلية نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على تكامل نصفي المخ لتنمية الاستيعاب المفاهيمى والكفاءة الذاتية في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم نموذج التدريس القائم على تكامل نصفي المخ، الاستيعاب المفاهيمى، الكفاءة الذاتية في العلوم، وأعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتمثلت العينة في مجموعة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الطبري الابتدائية بإدارة مصر الجديدة التعليمية مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وأخرى تجريبية، وطبق عليهم مقياس الكفاءة الذاتية في العلوم والنموذج المقترح، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها فاعلية النموذج التدريسي المقترح في تنمية الاستيعاب المفاهيمى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ككل وفى كل بعد من أبعاده الأربعة، وأختتم البحث بالإشارة إلى مجموعة من التوصيات ومن أهمها تضمين النموذج المقترح في دليل المعلم لمنهج العلوم كأحد الفنيات الجديدة لتعليم العلوم بالمرحلة الابتدائية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.