المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام بيئة التعلم الالكترونية التشاركية في تنمية مهارات الحاسب الآلي وعلاقتها بدافعية الانجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتم استخدام المنهج التجريبي، وتمثلت عينة الدراسة في عدد (80) طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي بثانوية زيد بن ثابت لتحفيظ القرآن بالقنفذة، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين (بلغ عدد كل مجموعة 40 طالب) تدرس المجموعة الأولي من خلال بيئة التعلم الالكترونية التشاركية، وتدرس المجموعة الثانية (الضابطة) من خلال الطريقة التقليدية. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب لمهارات "الحاسب الآلي"، ومقياس دافعية الانجاز وكانت جميعها من تصميم الباحث، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية ( التي تدرس باستخدام بيئة التعلم الالكترونية التشاركية) والضابطة (التي تدرس بالطريقة التقليدية)، وذلك في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي، وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب لمهارات الحاسب الآلي، ومقياس دافعية الانجاز لصالح المجموعة التي استخدمت بيئة التعلم الالكترونية التشاركية.
|