فاعلية استخدام بيئة التعلم الإلكترونية التشاركية فى تنمية مهارات الحاسب الآلى وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | المجلة التربوية لتعليم الكبار |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار |
| المؤلف الرئيسي: | حلوانى، عبده حسن أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العديل، عبدالله بن خليفة بن عبداللطيف (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 384 - 407 |
| رقم MD: | 1039639 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
200
| LEADER | 03137nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1776960 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 563553 |a حلوانى، عبده حسن أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام بيئة التعلم الإلكترونية التشاركية فى تنمية مهارات الحاسب الآلى وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار |c 2019 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 384 - 407 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام بيئة التعلم الالكترونية التشاركية في تنمية مهارات الحاسب الآلي وعلاقتها بدافعية الانجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتم استخدام المنهج التجريبي، وتمثلت عينة الدراسة في عدد (80) طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي بثانوية زيد بن ثابت لتحفيظ القرآن بالقنفذة، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين (بلغ عدد كل مجموعة 40 طالب) تدرس المجموعة الأولي من خلال بيئة التعلم الالكترونية التشاركية، وتدرس المجموعة الثانية (الضابطة) من خلال الطريقة التقليدية. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب لمهارات "الحاسب الآلي"، ومقياس دافعية الانجاز وكانت جميعها من تصميم الباحث، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية ( التي تدرس باستخدام بيئة التعلم الالكترونية التشاركية) والضابطة (التي تدرس بالطريقة التقليدية)، وذلك في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي، وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب لمهارات الحاسب الآلي، ومقياس دافعية الانجاز لصالح المجموعة التي استخدمت بيئة التعلم الالكترونية التشاركية. | ||
| 653 | |a بيئة التعلم الإلكترونية التشاركية |a التعلم الإلكترونى التشاركى |a المهارات العملية |a دافعية الإنجاز |a المرحلة الثانوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |e Educational Journal for Adult Education |l 004 |m مج1, ع4 |o 2027 |s المجلة التربوية لتعليم الكبار |v 001 | ||
| 700 | |a العديل، عبدالله بن خليفة بن عبداللطيف |g Alodail, Abdullah bin Khalifa |e مشرف |9 467338 | ||
| 856 | |u 2027-001-004-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1039639 |d 1039639 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية بيئة تعلم إلكترونية تشاركية في تنمية بعض مهارات الحاسب الآلي والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: الزهراني، صالح علي بخيت منشور: (2019) -
أثر بيئة إلكترونية تشاركية في تنمية مهارات استخدام برنامج موودل "Moodle Cloud" لتصميم وإدارة المقررات الإلكترونية لدى معلمي الحاسب الآلي
بواسطة: شاهين، محمد ماضي ماضي منشور: (2020) -
استخدام بيئة التعلم الإلكترونية التشاركية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية للطلاب المعلمين
بواسطة: راشد، إيمان عبدالعزيز عبدالمجيد منشور: (2019) -
فعالية بيئة تعلم تشاركية قائمة على شبكات التواصل الاجتماعي ( اليوتيوب ) في تنمية المهارات الحياتية لدي طلاب المرحلة الثانوية بحائل
بواسطة: الثويني، سليمان بن ناصر منشور: (2016) -
فاعلية بيئة تعلم تشاركية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج المقررات الإلكترونية والتقبل لاستخدامها لدى الهيئة المعاونة في كلية التربية
بواسطة: عبدالرحمن، حنان عبدالقادر محمد منشور: (2019)
