رؤیة مقترحة لتطویر الإشراف التربوی لذوی الاحتیاجات الخاصة فی مصر
| المصدر: | مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، محمود السيد عباس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abbas, Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | عبدالعال، حامد أبو عقرب إبراهیم (م. مشارك) , أبو جبل، حامد حمادة أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 458 - 485 |
| ISSN: |
2682-2989 |
| رقم MD: | 1039686 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
225
| المستخلص: |
الإشراف التربوي يساهم بشكل كبير وواضح في تحسين العملية التعليمية وتحسين الناتج التعليمي، فمن خلاله يمكن تحديد ممارسات المعلمين داخل الفصول وعلاقاتهم بالتلاميذ، ومن خلال المشرف التربوي يمكن تقييم المناهج التعليمية وإعادة النظر فيها بالسلب أو بالإيجاب بالتطوير أو بالبقاء لفترة أخرى، ومن خلال المشرف التربوي يمكن ضمان الارتقاء بمستوى الطالب، من خلال مساعدة المشرف للمعلم من اختيار أفضل البدائل التي تساعد التلميذ على التعليم والتعلم بشكل أفضل، وما يدفع بتطوير العملية التعليمية، يدفع بذات الوقت لتطوير منظومة الإشراف التربوي، لأنه لا تطوير للعملية التعليمية والإشراف التربوي على حاله من الجمود وعدم التطوير في كل جوانبه. لذلك فإن الإشراف التربوي بمدارس التربية الخاصة وبرامج هو صمام أمان لنجاح وتطوير العملية التعليمية والتربوية لذوي الاحتياجات الخاصة، لذلك هدفت هذه الدراسة إلى التمهيد لتأهيل المشرفين التربويين بمدارس التربية الخاصة وبرامج الدمج بشكل تربوي يحسن البيئة الدراسية ومحاولة التعرف على صعوبات ومعوقات الإشراف التربوي، ومحاولة التعريف بمختلف الاتجاهات الإشرافية، ومحاولة اقتراح الحلول الممكنة والتي تساهم في تسهيل وظيفة المشرف التربوي لمدارس التربية الخاصة وبرامج الدمج. كما برزت أهمية الدراسة الحالية في أن الإشراف التربوي لمدارس التربية الخاصة وبرامج الدمج في مصر بحاجة إلى مزيد من الدراسات والبحوث التي تستهدف تطوير العملية التعليمية لمثل هذه المدارس. كما أعتمد الباحث في هذه الدراسة على المنهج الوصفي في جمع وتحليل البيانات، معتمدا علـى المقابلات الغير مقننة مع عينة الدراسة بمدارس التربية الخاصة وبرامج الدمج في سوهاج والقاهرة والإسكندرية. وقدمت الدراسة في نهايتها تصور مقترح لتطوير الإشراف التربوي، وكان الهدف من السعي لعمل تلك التوصيات هو زيادة كفاية وفعالية المشرفين التربويين، واستغلال طاقتهم وتطوير تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك بعد رصد العديد من السلبيات بمجال الإشراف التربوي بالتربية الخاصة، على أن يتم تبني رؤية جديدة لتطوير الإشراف التربوي معتمدة على الاستفادة من نقاط القوة أو النواحي الإيجابية مع تفادي نقاط الضعف أو النواحي السلبية والوصول إلى المسار العالمي في الإشراف التربوي بمدارس التربية الخاصة وخاصة أن مصر من أقدم الدول التي اهتمت بتعليم وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2989 |
عناصر مشابهة
-
الحاجات التدريبية الضرورية لمعلمي التربية الخاصة في أم البواقي من وجهة نظرهم
بواسطة: عداد، وسام منشور: (2023) -
التصميم الشامل للتعلم في ضوء أبحاث الدماغ: رؤية مقترحة لأكاديمية افتراضية مدمجة للطلاب ذوي الإعاقة
بواسطة: أخضر، أروى بنت علي عبدالله منشور: (2022) -
واقع برامج تربية وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في مصر
بواسطة: إبراهيم، محمود السيد عباس منشور: (2020) -
فاعلية الإشراف التربوي في الشراكة الإجتماعية للاهتمام بطالبات ذوي الظروف الخاصة الأيتام في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الزنبقي، حنان سليمان منشور: (2015) -
آليات تطوير دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: السلمي، يحي محمد جابر منشور: (2021)
