أثر برنامج قائم علي ما وراء المعرفة في تحسين مهارتي القراءة الناقدة والتعبير الكتابي لدي طلاب الصف الأول الثانوي في المدينة المنورة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Program Based on Meta Cognition on Improving Critical Reading Skills and Writing Expression for First Secondary Students in the City of Al Madinah Al Monawarah |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجهني، محمد جريبيع سعد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحداد، عبدالكريم سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 223 |
| رقم MD: | 1039785 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
259
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر برنامج قائم على ما وراء المعرفة في تحسين مهارتي القراءة الناقدة والتعبير الكتابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المدينة المنورة، وقد اختير أفراد الدراسة من طلاب الصف الأول الثانوي، بطريقة قصدية في مدرسة الملك فيصل بن عبد العزيز الثانوية للبنين، وعينت شعبتان عشوائيا، إحداهما تجريبية وعددها (34) طالبا والأخرى ضابطة وعددها (33) طالبا، وقام أحد معلمي المدرسة بتدريس المجموعة الضابطة، وقام الباحث بتدريس المجموعة التجريبية. أعد الباحث اختبارين أحدهما لمهارات القراءة الناقدة، والآخر لمهارات التعبير الكتابي. وللتحقق من صدق الاختبارين، فقد عرضا على هيئة تحكيم من الخبراء والمتخصصين، وأخذ بملحوظاتهم، وقد احتسب ثباتهما من خلال استخدام معادلة ألفا كرونباخ، حيث بلغ لاختبار القراءة الناقدة (0.815)، ولاختبار مهارات التعبير الكتابي (0.820)، وتعد هاتان القيمتان مناسبتين للدراسة. وقد طبق الاختباران قبليا، ثم جرى تدريس المجموعة التجريبية وفق البرنامج القائم على ما وراء المعرفة، والمجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية، وبعد انتهاء عملية التدريس، طبق الاختباران بعديا وتم إجراء التحليل الإحصائي المناسب. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحسن مهارتي القراءة الناقدة والتعبير الكتابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي تعزى إلى طريقة التدريس، لصالح أفراد المجموعة التجريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج إثرائي قائم على نموذج رنزولي في تحسين مهارتي التعبير الشفهي و الكتابي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي المتفوقين
بواسطة: محمد، عدنان حسين سليم الحاج منشور: (2014) -
أثر القراءة الناقدة على التعبير الكتابي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الشرعة، نايل درويش منشور: (2004) -
أثر برنامج تعليمي قائم على القراءة الحرة في تحسين المفردات في التعبير الكتابي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الزيود، نهى نمر أحمد منشور: (2017) -
أثر برنامج تعليمي على حل المشكلات في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمدينة المنورة
بواسطة: الحويفي، ياسر بن سعود بن دويهيس منشور: (2009) -
فاعلية مدخل عمليات الكتابة في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني متوسط بالمدينة المنورة
بواسطة: الحربي، محمد بن عوض رشيد منشور: (2010)
