ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير أساليب الإشراف التشاركي...>الوصف

تطوير أساليب الإشراف التشاركي لدى مديري المدارس في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مصر

العنوان المترجم: Developing Methods of Participative Supervision Among School Principals in the Second Cycle of Basic Education in Egypt
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد محمد حسانين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غانم، أحمد محمد (مشرف) , زيدان، مراد صالح مراد (مشرف)
المجلد/العدد: ع10, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 333 - 366
DOI: 10.21608/JFUST.2018.83053
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1040248
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المهارات التعليمية | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | مدراء المدارس | الأساليب التربوية | أساليب الإشراف التشاركي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تطوير أساليب الإشراف التشاركي لدى مديري المدارس في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مصر. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن التطوير، والأساليب، والأشراف، والإشراف التشاركي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان، وتم تطبيقها على عينة من مديري المدارس في المرحلة الإعدادية الحكومية، والبالغ قوامها (208) مدير. وجاءت النتائج مؤكدة على أن المشرفون يمارسون أسلوباً واحداً وهذه يؤثر على العملية الإشرافية، وأن درجة ممارسة الإشراف التشاركي للمدراء متوسطة مما يشير إلى ضعف التعاون في العملية الإشرافية، وأن بعض المعلمين يدركون الأساليب الإشرافية التشاركية المستخدمة من قبل المديرين والتي كانت بدرجة متوسطة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.