ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدريب والتنمية المهنية المست...>الوصف

التدريب والتنمية المهنية المستدامة على مستوى المدرسة في ضوء مدخل الإدارة الذاتية بسنغافورة: دروس مستفادة

العنوان المترجم: Training and Sustainable Professional Development at the School Level in Light of Holacracy Approach in Singapore: Lessons Learned
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، ابتسام محمد محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، يوسف سيد (م. مشارك) , عبدالرحمن، حسنية حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 54
DOI: 10.21608/JFUST.2019.82621
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1040260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التنمية المهنية | التنمية المستدامة | البرامج التدريبية | الإدارة الذاتية | سنغافورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب داخل المدرسة | الإدارة الذاتية للمدرسة | لا مركزية التعليم | التنمية المهنية المستدامة | In-School Training | Self-Management of the School | Decentralization of Education | Sustainable Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

254

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الاستفادة من خبرة سنغافورة في تفعيل التدريب والتنمية المهنية المستدامة على مستوى المدرسة في ضوء مدخل الإدارة الذاتية بمصر، واستخدمت الدراسة المنهج المقارن بمدخليه الوصفي والتحليلي، وأوصت بضرورة تفعيل وحدات التدريب داخل المدارس، وإنشاء مجتمعات تعلم بالتعاون بين المدارس، والاهتمام بتنمية القدرات القيادية لدى العاملين بها.

The study aimed to benefit from the experience of Singapore in activating the training and sustainable professional development at the school level in the light of the self-management approach in Egypt. The study used the comparative approach in its descriptive and analytical schools. It recommended the activation of training units within schools, the establishment of learning communities in cooperation between schools, Leadership capabilities of its employees.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.