تقويم أداء المعلمات للاستراتيجيات الداعمة للاستقصاء المضمنة في كتب العلوم "سلاسل ماجروهل" بالمرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating Female Teachers’ Performance against the Supporting Strategies of Enquiry included in Science Textbooks "McGraw-Hill Series" in Elementary Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | التميمى، وجدان بنت محمد بن عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Tameemi, Wejdan bint Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 1040421 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
531
| المستخلص: |
أهداف الدراسة: الكشف عن مستوى أداء معلمات العلوم للاستراتيجيات الداعمة للاستقصاء، المضمنة في كتب العلوم (سلاسل ماجروهل) بالمرحلة الابتدائية، وعن مدى اختلاف أداء معلمات العلوم للاستراتيجيات الداعمة للاستقصاء المضمنة في كتب العلوم (سلاسل ماجروهل) بالمرحلة الابتدائية باختلاف سنوات الخبرة والصف الدراسي. منهج الدراسة: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (35) معلمة من معلمات العلوم، اللاتي يدرسن في المدارس الحكومية بالمرحلة الابتدائية داخل مدينة الرياض، والتابعة للإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض، وقد اختيرت بالطريقة العشوائية العنقودية. أداة الدراسة: استخدمت الدراسة بطاقة الملاحظة أداة لجمع البيانات. أهم نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أن مستوى أداء معلمات العلوم للاستراتيجيات الداعمة للاستقصاء، المضمنة في كتب العلوم (سلاسل ماجروهل) بالمرحلة الابتدائية بصفة عامة؛ تحقق بدرجة ضعيفة، وبمتوسط حسابي (2.296)، حيث كان مستوى ممارسة المعلمات لاستراتيجية إثارة دافعية التلاميذ للإنجاز، واستراتيجية التعلم باستخدام استراتيجيات الدراسة، واستراتيجية استخدام المعرفة المسبقة لتعلم معلومات جديدة، واستراتيجية التدريب على ممارسة النشاطات المهمة، واستراتيجية تطوير استراتيجيات للقراءة والاستيعاب، بدرجة ضعيفة، بينما جاءت ممارسة معلمات العلوم لاستراتيجية استخدام التعلم البصري للتواصل وتنظيم التعلم وتعزيزه، بدرجة متوسطة. كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أداء المعلمات للاستراتيجيات الداعمة للاستقصاء، المضمنة في كتب العلوم (سلاسل ماجروهل) بالمرحلة الابتدائية؛ تعزى لمتغيري الخبرة والصف الدراسي. توصيات الدراسة: في ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات للمعنيين بأمر التطبيق الناجح لمنهج العلوم في المرحلة الابتدائية، من أهمها: عقد برامج تنمية مهنية بشكل دوري، بهدف تنمية المعرفة التخصصية للمعلمات بشأن الاستراتيجيات الداعمة للاستقصاء، المضمنة في كتب العلوم (سلاسل ماجروهل) بالمرحلة الابتدائية، وتنمية مهارات توظيفهن لها، كذلك تضمين برامج الإعداد بمقررات دراسية، تهدف إلى تنمية معارف معلمات العلوم ومهاراتهن؛ بما يساعدهن على توظيف الاستراتيجيات الداعمة للاستقصاء، المضمنة في كتب العلوم (سلاسل ماجروهل) بالمرحلة الابتدائية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم أداء المعلمات للاستراتيجيات الداعمة للاستقصاء المضمنة في كتب العلوم "سلاسل ماجروهل" بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح منشور: (2021) -
واقع استخدام معلمات العلوم لأساليب التقويم التربوي البديل فى المرحلة الإبتدائية
بواسطة: الجعيد، مي بنت عيد سفير منشور: (2022) -
مستوى أداء معلمات الرياضيات لدروس "هيا بنا نلعب" في سلسلة مناهج ماجروهل بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: التويجري، ربى بنت محمد منشور: (2021) -
معوِّقات تنفيذِ الأنشطة التعليمية المضمَّنة في مقررات العلوم للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات
بواسطة: الحسين، أحمد بن محمد بن سعد منشور: (2016) -
مستوى استخدام معلمات العلوم لأساليب التقويم البديل المتضمنة في كتب العلوم بالمرحلة الابتدائية في مدينة بريدة
بواسطة: الحربي، علياء بنت سعيد بن علي منشور: (2018)
