ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف الأنشطة اللغوية في ت...>الوصف

أثر توظيف الأنشطة اللغوية في تدريس النحو على تنمية بعض التراكيب النحوية ومهارات التفكير العليا لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام

العنوان المترجم: The Effect of Using Linguistic Activities in Teaching Grammar on Developing Some Grammatical Structures and Higher-Order Thinking Skills Among General Secondary First-Grade Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: معوض، شيرين أبو العباس أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهواري، أمير صلاح سيد (م. مشارك) , عويس، محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 317 - 352
DOI: 10.21608/JFUST.2019.83442
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1040791
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | النحو | النحاة | التراكيب النحوية | مهارات التفكير العليا | الأنشطة اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر توظيف الأنشطة اللغوية في تدريس النحو في تنمية بعض التراكيب النحوية ومهارات التفكير العليا لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام، وتكونت عينة البحث من (٣٥) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي العام بمدرسة عزة زيدان الرسمية للغات وتم إعداد اختبارين في التراكيب النحوية، ومهارات التفكير العليا، وقائمة بمهارات التفكير العليا وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية عند مستوى 0.01 في القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في التراكيب النحوية، واختبار مهارات التفكير العليا لصالح القياس البعدي.

The objective of the current research was to investigate the effect of the use of language activities in the teaching of grammar in the development of some grammatical structures and higher thinking skills among students in the first year of secondary education. The sample consisted of (35) female students of the first grade secondary school in the official school of Azza Zeidan The results revealed statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students at..01 in the tribal and post-test scores in the grammatical structures and the test of higher thinking skills in favor of the dimensional measurement skills.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.