| LEADER |
04463nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1778670 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 268884
|a عبدالمنعم، ثروت محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات الانتباه والذاكرة العاملة فى تحسين مهارة القراءة لدى ذوى صعوبات تعلم اللغة الانجليزية بالمرحلة الإبتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Training Program based on Strategies of Attention and Working Memory to Improve Reading Skill among Primary Stage Students with Learning Disabilities in English
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تقصى فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات الانتباه والذاكرة العاملة في تحسين مهارة القراءة لدى ذوى صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية بالصف الثالث الابتدائي بمدرسة كفر البطيخ للتعليم الأساسي إدارة كفر البطيخ التعليمية وقد بلغت عينة الدراسة (٣٠ تلميذ وتلميذة) وقد استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي، حيث قسمت العينة إلى مجموعتين الأولى تجريبية والثانية ضابطة حيث يبلغ عدد طلاب كل مجموعة (١٥ تلميذ وتلميذة) تم تقسيمهم بشكل عشوائي، ثم قامت الباحثة بتطبيق القياس القبلي لكل مجموعة ثم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية والذى استغرق تطبيقه ٢٤ جلسة بواقع جلستان أسبوعيا مدة كل جلسة ساعة كاملة، قامت الباحثة بتطبيق القياس البعدي على المجموعتين الضابطة والتجريبية وبإجراء المعادلات الإحصائية وحساب معاملات الارتباط. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات أداء الطلاب في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية مما يدول على أن البرنامج فعال وقد استخدمت الباحثة مجموعة من الأدوات منها اختبار الذكاء المصور لأحمد ذكى صالح ومقياس مهارات القراءة والكتابة من إعداد الباحثة والبرنامج التدريبي.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to investigate the effectiveness of a training program based on strategies of attention and working memory to improve reading skill among students of third primary with learning disabilities in English at Kafer El Bateek Al assay School, Kafer El Bateek Idara. The study utilized a quasi-experimental research by dividing sample research which was (30 students) into two groups, experimental group (15 students) and control group (15 students) in a random way. Both groups took pre-test then only the experimental group took the training program, which took 24 session, two session a week. Each session took an hour after that the researcher applied the post- test on both groups and using the Statistical equations and calculating The correlation coefficients, the results show the there are significant differences in students' performance on post-test in the experimental group that proves the training program is effective. the researcher used IQ test of Ahmad Zaky Sleh, reading and writing scale (which was prepared by the researcher) and the training program.
|
| 653 |
|
|
|a الفاعلية
|a استراتيجيات الانتباه
|a الذاكرة العاملة
|a صعوبات التعلم
|a مهارة القراءة
|a ذوى صعوبات تعلم اللغة الانجليزية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 045
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 004
|m مج19, ع4
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|9 564235
|a حماده، تغريد
|g Hammada, Taghreed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 2071-019-004-045.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1041232
|d 1041232
|
