| LEADER |
03258nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1778667 |
| 024 |
|
|
|3 10.46315/1714-000-010-027
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Kerma, Mokhtar
|e Author
|9 564240
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Overcrowded Classrooms on Teachers Performance
|
| 246 |
|
|
|a تأثير الفصول الدراسية المزدحمة على أداء المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة وهران2 محمد بن أحمد
|c 2019
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 7 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى استطلاع تأثير الفصول الدراسية المزدحمة على أداء المعلمين في المدرسة الابتدائية الجزائرية. تم استخدام تحليل تجريبي يعتمد على طرق ما يسمّى بالبحوث المختلطة لجمع البيانات في 15 مدرسة ابتدائية في الغرب الجزائري. ارتكزت عملية جمع البيانات الميدانية على المقابلات والاستبيانات والملاحظات. وأظهرت النتائج القلق العميق لدى المعلمين من ظاهرة الاكتظاظ في الفصول الدراسية وتأثيرها على واجبات المعلمين التربوية. كما تبين أن معظم المشاركين في البحث فشلوا في التعامل مع الفصول المزدحمة. فقد حددوا بعض المشاكل النفسية والمهنية التي تدمر بيئة التعليم والتعلم وبالتالي منع المعلمين من تقديم تعليم يعتمد على الجودة.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this research was to probe the impact of overcrowded classrooms on teachers’ performance in the Algerian primary school. An empirical analysis based on mixed methods was used to collect data in 15 primary schools in West Algeria. The data collection process was achieved through interviews, questionnaires and observations. The findings showed teachers’ deep concern about classroom overcrowding and its impact on teachers' pedagogical duties. It emerged that most respondents failed to cope with overcrowded classrooms. They identified some psychological and professional problems, which destroy the teaching and learning environment and thus prevent teachers from delivering quality education.
|
| 653 |
|
|
|a الفصول المزدحمة
|a اداء المعلمين
|a التعليم الابتدائي
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a الاكتظاظ
|a الكفاءة
|a المدرسة الابتدائية
|a جودة التعليم
|a تصورات المعلمين
|b Overcrowding
|b Competency
|b Primary School
|b Quality Learning
|b Teacher’s Perception
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 027
|e Dirassat Human and Social Studies
|f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 1714
|s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
|t
|v 000
|x 2253-0592
|
| 856 |
|
|
|u 1714-000-010-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1041243
|d 1041243
|
