ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Flanders Model:>الوصف

Flanders Model: A Suggested Approach to Enhance Classroom Interaction in Algerian Middle Schools

العنوان بلغة أخرى: نموذج فلاندز: مقاربة لتعزيز التفاعل داخل القسم في مرحلة التعليم المتوسط بالجزائر
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: Cherifi, Ali (Author)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جانفي
الصفحات: 23 - 44
DOI: 10.46315/1714-000-009-036
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1041529
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفاعل الصفي | التعليم المتوسط | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة | التغذية الراجعة | التفاعل | الأداء | Competence | Feedback | Interaction | Performanc
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحسين نوعية التفاعل بين المعلم والمتعلم في القسم، حيث يقوم التدريس أساسا على التفاعل، بمعنى أن مشاركة المعلم والمتعلم ضرورية من أجل إنجاح العملية التعليمية-التعلمية ويظهر هذا من خلال تأثير المعلم في سلوك المتعلم، حيث بجعله يشارك بفعالية في القسم. كما أن تفاعل المتعلمين فيما بينهم هو الهدف الأساسي لهذه الدراسة، مما يساهم في تحسين نوعية التفاعل بين المعلم والمتعلم في مرحلة التعليم المتوسط داخل القسم.

Teaching is based essentially on interaction. In here, the term interaction means the participation of the teacher and the students in the process of teaching / learning. Within this process, the teacher influences the students with the intention to make them actively engaged in classroom. The main purpose of this descriptive classroom centered study is to improve the quality of interaction in middle school classes.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.