ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المدخل...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على المدخل المنظومي في تنمية بعض المفاهيم التاريخية والتفكير الاستدلالي لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Systemic Approach in Developing some Historical Concepts for Kindergarteners
المصدر: المؤتمرالدولي الثاني : بناء طفل الجيل الرابع في ضوء رؤية التعليم 2030
الناشر: جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: المنير، راندا عبدالعليم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Monayer, Randa Abdelaleem Ahmed
مؤلفين آخرين: علي، نيفين أحمد خليل (م. مشارك) , أحمد، منى يسرى محمد (م. مشارك)
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
مكان انعقاد المؤتمر: أسيوط
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
الشهر: يوليو
الصفحات: 427 - 450
رقم MD: 1041606
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | المفاهيم التاريخية | التفكير الاستدلالي | المدخل المنظومي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل المنظومي | المفاهيم التاريخية | أطفال الروضة | Historical Concepts | The Systemic Approach | Kindergarteners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

252

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدي أطفال الروضة باستخدام برنامج قائم على المدخل المنظومي. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: أ. أدوات القياس والتقييم: ■ اختبار المفاهيم التاريخية المصور لطفل الروضة. ب. أداة المعالجة التجريبية: ■ البرنامج القائم على المدخل المنظومي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.01 بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم التاريخية المصور لطفل الروضة لصالح درجات أطفال المجموعة التجريبية. 2. حجم التأثير لدلالة الفروق بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم التاريخية المصور لطفل الروضة، واختبار المواقف المصور لقياس التفكير الاستدلالي لطفل الروضة، لصالح درجات أطفال المجموعة التجريبية، من النوع الكبير(n2> 0.14). التطبيقات العملية: يمكن أن تسهم هذه الدراسة في تطوير برامج رياض الأطفال في ضوء المدخل المنظومي بهدف تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدي أطفال الروضة.

The current research aimed to measure the Effectiveness of a program based on The Systemic Approach in Developing some Historical concepts and for Kindergarteners. The study used the following tools: 1- Measurement tools ■ Pictorial Historical Concepts test for Kindergarteners (Prepared by the researcher) 2- Treatment tool: ■ The program, which is based on the systemic Approach. (Prepared by the researcher). Findings and Results: 1- There is a statistically significant difference at (0.01) level between the mean scores of the control and the experimental and control groups in the post measurement for the pictorial historical concepts test in the favor of the experimental group. 2- The effect size for significant differences between the mean scores of the control and experimental groups in the post measurement for the Pictorial historical concepts test for Kindergarteners in favor of the experimental group (n² >0.14). Practical applications: This research can contribute to develop kindergarten programs in view of the Systemic Approach with a view to development some Historical Concepts and for kindergartens.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.