| LEADER |
03774nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1779138 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، نجوى جمعه أحمد
|g Mohammed, Najwa Jumaah Ahmed
|e مؤلف
|9 563901
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعلم المدمج في تنمية مهارات فنون اللغة الإنجليزية لدى أطفال الروضة
|
| 246 |
|
|
|a Effect of Blended Learning to Develop English Language Arts Skills of Kindergarten Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 523 - 525
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a مشكلة البحث: تبرز في السؤال الرئيس التالي: ما أثر التعلم المدمج في تنمية مهارات فنون اللغة الإنجليزية لدى أطفال الروضة؟ وتتفرع من السؤال الرئيس التساؤلات الفرعية الآتية: - ما مهارات فنون اللغة الإنجليزية اللازمة لأطفال الروضة؟ - ما هو التعلم المدمج اللازم لتنمية مهارات فنون اللغة الإنجليزية لدى أطفال الروضة؟ أهداف البحث: يهدف البحث الحالي إلى: - التعرف على مستوى مهارات فنون اللغة الإنجليزية. - تنمية وتطوير مهارات فنون اللغة الإنجليزية لدى أطفال الروضة. - تنمية مهارات فنون اللغة الإنجليزية لدى الطفل (مهارة الاستماع - مهارة التحدث مهارة القراءة - مهارة الكتابة). نتائج البحث: أكدت نتائج البحث: - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات فنون اللغة الإنجليزية لأطفال الروضة (بصورته الكلية) لصالح القياس البعدي. - الأثر الإيجابي للتعلم المدمج لتنمية مهارات فنون اللغة الإنجليزية لدى أطفال الروضة.
|
| 520 |
|
|
|b Significance of problem: Appears in the following question: - What is effect of Blended learning in the English language arts skills of kindergarten children? - What is English language arts skills necessary for the kindergarten children? - What is Blended learning necessary to develop English language arts skills of kindergarten children? Study objectives: The current research aims to: - Identify the level of English language arts skills of kindergarten children. - develop English language arts skills of kindergarten children (listening skill - Talking skill - Reading skill - Writing skill) Study results: - There is a statistically significant difference between the average scores of children in the experimental group and the research sample in the tribal and remote measures to English language arts skills of kindergarten children (as a whole). - The positive impact of Blended learning to develop English language arts skills of kindergarten children.
|
| 653 |
|
|
|a أطفال الروضة
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a مهارات فنون اللغة الإنجليزية
|a المهارات اللغوية
|a التعلم المدمج
|
| 773 |
|
|
|c 033
|d أسيوط
|i جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
|l 000
|o 7768
|p 2
|s المؤتمرالدولي الثاني : بناء طفل الجيل الرابع في ضوء رؤية التعليم 2030
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7768-000-000-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1041646
|d 1041646
|
