ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إمكانية تطبيق نظرية ديمنج في إ...>الوصف

إمكانية تطبيق نظرية ديمنج في إدارة الجودة الشاملة في التعليم العام للبنات في مدارس الأبناء بمدينة الرياض

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العريفى، نهى بنت محمد بن مسعود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1041683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | إدارة الجودة الشاملة | العملية التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية ديمنج | الجودة الشاملة | إدارة الجودة الشاملة | التعليم العام | مدارس الأبناء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الوقوف على أهمية المبادئ التربوية لنظرية ديمينج ومدى إمكانية العمل بها في مدارس التعليم العام للبنات بمدارس الأبناء في مدينة الرياض من وجهة نظر أفراد العينة، ومن ثم التعرف إلى مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة البحث ترجع إلى متغيرات الوظيفة والمؤهل التعليمي وعدد سنوات الخدمة. وقد تم استخدام المنهج الوصفي لتحقيق تلك الأهداف، وتم تطبيق ٧٠ استبانة على عينة عشوائية من مجتمع البحث من الإداريات والمشرفات التربويات بمركز الإشراف التربوي النسوي التابع للقوات المسلحة في مدينة الرياض. وكانت أهم نتائج البحث أن المبادئ التربوية لنظرية ديمنج الخاصة بمبدأ تقليل التباين والتوازن بين التعاون والمنافسة، وأيضا الخاصة بمبدأ التقويم ووجوب التصدي للمعوقات التي تحول دون تحقيق الجودة الشاملة كانت مهمة. كما أن إمكانية العمل بتلك المبادئ كانت متوسطة القابلية.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.