ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحليل محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي

العنوان بلغة أخرى: Analyzing the Content of Islamic Education Textbooks of High Basic Stage in Light of Knowledge Economy Principles
المؤلف الرئيسي: الدروع، محمود عبدالرحمن خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 84
رقم MD: 1042330
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
LEADER 03489nam a22003377a 4500
001 1520252
041 |a ara 
100 |9 487871  |a الدروع، محمود عبدالرحمن خلف  |e مؤلف 
245 |a تحليل محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي 
246 |a Analyzing the Content of Islamic Education Textbooks of High Basic Stage in Light of Knowledge Economy Principles 
260 |a عمان  |c 2015 
300 |a 1 - 84 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 12590 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي، والكشف عن درجة مراعاتها لمبادئ الاقتصاد المعرفي، وقد تكونت عينة الدراسة من كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا (السابع والثامن والتاسع والعاشر الأساسي) المقررة في الفصل الأول من العام الدراسي (2015/2016)، واستخدم الباحث أداة تحليل قام ببنائها في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي تكونت من (53) مبدأ من مبادئ الاقتصاد المعرفي، وكشفت النتائج أن درجة مراعاة كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا لمبادئ الاقتصاد المعرفي كانت منخفضة بشكل عام، وأنها راعت مبادئ الاقتصاد المعرفي في مجال النتاجات التعليمية بدرجة كبيرة، في حين أن درجة مراعاة كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا لمبادئ الاقتصاد المعرفي في مجال المحتوى والأنشطة والتقويم كانت بدرجة منخفضة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح إعادة النظر في تصميم كتب التربية الإسلامية بما يلبي مبادئ الاقتصاد المعرفي والإفادة من تكنولوجيا التعليم في تدريس مناهج التربية الإسلامية. 
653 |a تحليل المحتوي  |a الكتب الدراسية  |a كتب التربية الإسلامية  |a التعليم الأساسي  |a الاقتصاد المعرفي 
700 |a الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن  |g Al-Khawaldeh, Naseer Ahmad  |e مشرف  |9 104190 
856 |u 9802-001-008-12590-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-12590-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-12590-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-12590-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-12590-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12590-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12590-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12590-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12590-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12590-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-001-008-12590-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1042330  |d 1042330