ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أنماط الشخصية الثقافية المتضمنة في محتوي كتاب الثقافة العامة للصف الثاني الثانوي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Cultural Personality Patterns Included in General Culture Textbook Content for the Second Secondary Grade in Jordan
المؤلف الرئيسي: أبو سريس، حسام محمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرواضية، صالح محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 73
رقم MD: 1042334
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
LEADER 03855nam a22003377a 4500
001 1520256
041 |a ara 
100 |9 564728  |a أبو سريس، حسام محمد محمود  |e مؤلف 
245 |a أنماط الشخصية الثقافية المتضمنة في محتوي كتاب الثقافة العامة للصف الثاني الثانوي في الأردن 
246 |a The Cultural Personality Patterns Included in General Culture Textbook Content for the Second Secondary Grade in Jordan 
260 |a عمان  |c 2015 
300 |a 1 - 73 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 12592 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أنماط الشخصية الثقافية المتضمنة في محتوى كتاب الثقافة العامة للصف الثاني الثانوي في الأردن. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث بإعداد بطاقة تحليل محتوى تكونت من (٥٠) فقرة، تم توزيعها على النحو الآتي: النمط الوطني واشتمل على (١٤) فقرة، والنمط القومي وتضمن (١١) فقرة، والنمط الإسلامي واشتمل على (١١) فقرة، والنمط الإنساني وتضمن (١٤) فقرة. وتكونت عينة الدراسة من جميع دروس كتاب الثقافة العامة للصف الثاني الثانوي في الأردن. وكان من أبرز نتائج الدراسة ما يأتي: -جاء ترتيب أنماط الشخصية الثقافية في محتوى كتاب الثقافة العامة للصف الثاني الثانوي على النحو الآتي: النمط الوطني، ثم النمط الإسلامي، ثم النمط الإنساني، وأخيرا النمط القومي. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) للأنماط الشخصية الثقافية المتضمنة فعليا في محتوى كتاب الثقافة العامة عن تلك التي يقترحها المتخصصون في ضوء الخطوط العريضة ونتاجات التعلم الخاصة بمنهاج الثقافة العامة. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات من أهمها: -أن يحظى النمطين القومي والإنساني باهتمام أكبر لدى المعنيين بتطوير منهاج الثقافة العامة للصف الثاني الثانوي، نظرا لأهميتهما، ولكثرة التغيرات العالمية المتسارعة والتي تتطلب مسايرتها واللحاق بركبها. 
653 |a الشخصية الثقافية  |a المناهج الدراسية  |a كتب الثقافة العامة  |a التعليم الثانوي  |a الأردن 
700 |a الرواضية، صالح محمد  |g Rawadieh, Saleh Mohammed  |e مشرف  |9 112425 
856 |u 9802-001-008-12592-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-12592-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-12592-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-12592-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-12592-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12592-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12592-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12592-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12592-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12592-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-001-008-12592-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1042334  |d 1042334