درجة توافق محتوى كتب العلوم الأردنية للصف الثاني الثانوي العلمي مع المعايير العالمية للتربية العلمية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Compatibility Degree of Jordanian’s 12th Grade Science Textbooks with International Science Education Standards |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكيلاني، نور نادر عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدعجة، هشام إبراهيم راضي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 119 |
| رقم MD: | 1134550 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
111
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة توافق محتوى كتب العلوم الأردنية للصف الثاني الثانوي العلمي مع المعايير العالمية للتربية العلمية (NSES). تكونت عينة الدراسة من كتب العلوم للصف الثاني الثانوي العلمي الأردني والمعتمدة من وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2015/ 2016، وهي: الفيزياء، والكيمياء، والعلوم الحياتية، وعلوم الأرض والبيئة. تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق هدف الدراسة، وتكونت أداة تحليل المحتوى من (8) معايير رئيسة، و(27) مجالا، و(103) معايير فرعية. وأظهرت النتائج أن النسب المئوية لاشتمال محتوى كتب العلوم الأربعة على المعايير العالمية للتربية العلمية (NSES) مرتبة تنازليا كانت كالتالي: معيار العلم كطريقة استقصاء، ومعيار دمج مفاهيم العلم وعملياته، ومعيار تاريخ العلم وطبيعته، ومعيار العلوم الفيزيائية، ومعيار العلم والتكنولوجيا، ومعيار علوم الأرض والفضاء، ومعيار العلوم الحياتية، وأخيرا معيار العلم من منظور شخصي واجتماعي. وبلغت النسب المئوية لمكونات المحتوى المعرفية والوظيفية على الترتيب: (82%، 18%) والتي لم تتفق مع نسب مئوية مرجعية، واهتمت بالمعايير الممثلة لمكونات المحتوى المعرفية على حساب المعايير الممثلة لمكونات المحتوى الوظيفية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافق محتوى كتب العلوم للمعايير العالمية للتربية العلمية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) باختلاف المبحث. وأوصت الباحثة بضرورة تطوير كتب العلوم للصف الثاني الثانوي العلمي الأردني حسب محكات تربوية، والاستعانة بمراجع عربية وأجنبية ذات طابع وظيفي للعلم إلى جانب المراجع الأكاديمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تحليل وتقويم محتوى كتاب العلوم العامة للصف الخامس الأساسي في ضوء المعايير ومن وجهة نظر معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين
بواسطة: نور، زهرة محمد عبدالله منشور: (2013) -
درجة مراعاة محتوى كتب العلوم للمرحلة الأساسية الدنيا في الأردن لمعايير التربية العلمية العالمية
بواسطة: أبو علي، آلاء عبدالله محمد منشور: (2020) -
مقارنة محتوى كتابي العلوم الفلسطيني والإسرائيلي للصف السادس في ضوء المعايير العالمية ومن وجهة نظر المعلمين ومدى معرفتهم بالمعايير
بواسطة: البطة، هبة عاصم شفيق منشور: (2014) -
درجة توافر القيم في محتوى كتاب الفلسفة والعلوم الإنسانية للصف الثاني الثانوي الأدبي
بواسطة: الدبس، هناء أحمد منشور: (2019) -
مراعاة محتوى كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي في الأردن للمعايير القومية الأمريكية لمحتوى العلوم
بواسطة: خطايبة، عبدالله محمد عبدالله منشور: (2007)
