بناء اختبارات تحصيلية في مادة العلوم للصفوف الثلاثة الأولي واستقصاء خصائصها السيكومترية وفقا للنظرية الكلاسيكية في القياس
| العنوان بلغة أخرى: |
Building Science Achievement Tests for the First Three Grades and Investigating its Psychometric Characteristics Based on the Classical Theory |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مسلم، أسماء سعدى محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشوا، هلا محمد حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 238 |
| رقم MD: | 1042634 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء اختبارات تحصيلية في مادة العلوم للصفوف الثلاثة الأولى واستقصاء خصائصها السيكومترية وفقا للنظرية الكلاسيكية في القياس. ولتحقيق هدف هذه الدراسة قامت الباحثة بتحليل المحتوى للجزء الأول من كتاب العلوم للصفوف الأول والثاني والثالث للعام الدراسي 2014/2015 وبناء جدول مواصفات. وقد تم بناء تجمع من الفقرات يحتوي ٣٧٥ فقرة، موزعة على الصفوف الثلاثة، ١٢٥ فقرة لكل صف، موزعة على خمس نماذج لكل صف ٢٥ فقرة لكل نموذج. وتم التأكد من صدق الأداة من خلال صدق المحتوى وصدق المحكمين. كما تم حساب معامل كرونباخ الفا لحساب معامل الثبات للنماذج الخمسة عشر من خلال عينة استطلاعية، وقد تراوحت معاملات الثبات بين 0.65 و0.89. تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية عمان الأولى للعام الدراسي 2014/2015. وتكونت عينة الدراسة من ٨٥٠ طالبا وطالبة من طلبة الصفوف الأول والثاني والثالث في نهاية العام الدراسي 2014/2015. وتم استخدام العينة العشوائية الطبقية لاختيار العينة. تم حساب معامل الصعوبة للفقرات على النماذج الخمسة عشر باستخدام برمجية SPSS وذلك من خلال حساب نسبة الإجابة عن الفقرة، ولإيجاد معامل التمييز للفقرات تم حساب معامل ارتباط بوينت باي سيريال. وبناء على النتائج قامت الباحثة باختيار الفقرات ذات التمييز الجيد والتي يزيد معامل تمييزها عن 0.40 للاحتفاظ بها في الاختبارات التحصيلية، حيث وصل عدد الفقرات التي تم اختيارها إلى ١٨١ فقرة موزعة على الصفوف الثلاثة كالتالي: الصف الأول ٥٦ فقرة، والصف الثاني ٥٤ فقرة، والصف الثالث ٧١ فقرة. وقد تراوح معامل الصعوبة للفقرات التي تم اختيارها بين 0.12 و0.98. وتوصي الباحثة ببناء المزيد من الاختبارات التحصيلية للمواد المختلفة للصفوف الثلاثة الأولى وللمراحل الدراسية المختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الخصائص السيكومترية لاختبار محكي المرجع في البحث التربوي وفق نظرية الاستجابة للفقرة
بواسطة: المصري، محمد عبدالمجيد منشور: (2015) -
الأخطاء الشائعة في بناء مفردات اختبار الاختيار من متعدد وتأثيرها على الخصائص السيكومترية للاختبارات التحصيلية
بواسطة: الأمير، بندر بن زيد سالم منشور: (2016) -
أثر فاعلية بدائل مفردات الصواب والخطأ المتعدد على معالم المفردات والأفراد في ضوء نظرية القياس التقليدية ونموذج الاستجابات المتدرجة
بواسطة: عبدالوهاب، محمد محمود محمد منشور: (2020) -
مدى معرفة معلمي العلوم للمرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم في لواء المزار الشمالي بمبادئ بناء الاختبارات التحصيلية
بواسطة: العمري، ربيع محمود ضيف الله منشور: (2015) -
أثر أنموذج Pressly في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في مادة العلوم
بواسطة: الخفاجي، ابتسام جعفر جواد منشور: (2022)
