أثر برنامج مستند إلي النظرية المعرفية الاجتماعية في تطوير الدافعية الذاتية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدي طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة طريف في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of A program Based on Social Cognitive Theory on Developing Self-Motivation and Self Efficacy of Secondary School Female Students in Traif Area Saudi Arabia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرويلي، مسيرة ثاني الهرير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ruwaili, Masirah Thani |
| مؤلفين آخرين: | علاونة، شفيق فلاح حسان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 140 |
| رقم MD: | 1042716 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
347
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر برنامج يستند للنظرية المعرفية الاجتماعية في تطوير الدافعية الذاتية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. تم اختيار أفراد الدراسة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة طريف بالمملكة العربية السعودية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2015/2016، حيث قامت الباحثة بتحديد المدارس الثانوية الحكومية التي تتضمن شعبتين للصف الأول الثانوي واختارت مدرسة منها. وحددت إحدى الشعبتين بطريقة عشوائية لتكون مجموعة تجريبية (25) طالبة وتحديد الشعبة الأخرى لتكون مجموعة ضابطة (25) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس الدافعية الذاتية لدى طالبات المرحلة الثانوية من (27) فقرة موزعة. وتم إعداد برنامج تعليمي يستند للنظرية المعرفية الاجتماعية لتطوير الدافعية الذاتية والكفاءة الذاتية الأكاديمية. وتكون البرنامج من (20) جلسة تدريبية مدة كل منها خمسة وأربعون دقيقة، وأظهرت النتائج: وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج المستند للنظرية المعرفية الاجتماعية في تطوير كل من الدافعية الذاتية والكفاءة الذاتية الأكاديمية، فقد كان مستوى الدافعية الذاتية عند طالبات المجموعة التجريبية أعلى من طالبات المجموعة الضابطة. كما كان مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات المجموعة التجريبية أعلى من طالبات المجموعة الضابطة بفارق ذي دلالة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على النظرية المعرفية الاجتماعية في تطوير الدافعية الذاتية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية المتفوقات أكاديميا في الأردن
بواسطة: النجار، حسين بن عبدالمجيد مفلح منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على عادات العقل وفق نظرية كوستا في تنمية دافعية الإنجاز والكفاءة الذاتية لدى طالبات المرحلة الثانوية في السعودية
بواسطة: الرويلي، مسيرة ثاني الهرير منشور: (2021) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية قيمة الذات في رفع الكفاية الأكاديمية لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: الجراح، أمل حسين سعيد منشور: (2023) -
فعالية برنامج معرفي سلوكي في تنمية كفاءة الذات الأكاديمية وخفض التسويف الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبيه، يمني نصر السيد منشور: (2020) -
الإسهام النسبي للمرونة المعرفية في التنبؤ بالكفاءة الذاتية الأكاديمية والتوافق الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: أحمد، إيمان محمد عباس منشور: (2020)
