| LEADER |
09317nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1781111 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2019.59760
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، محمد جمعة رفاعي
|g Ibrahim, Mohamed Gomaa Refai
|e مؤلف
|9 54610
|
| 242 |
|
|
|a Using Podcasts to Develop Oral Production Skills in French as A Second Foreign Language for High School Students
|
| 245 |
|
|
|a Utilisation des Podcasts pour Développer les Compétences de la Production Orale en Français 2e Langue Etrangère chez les Etudiants du Cycle Secondaire
|
| 246 |
|
|
|a استخدام البودكاست لتنمية مهارات الإنتاج الشفوي باللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 3591 - 3639
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a احتل استخدام البودكاست (التدوين الصوتي) في الآونة الأخيرة مكانة كبيرة في تعلم اللغات الأجنبية. ويعد البودكاست عبر الإنترنت نوعا من برامج الصوت (والفيديو أحيانا) التي يمكن الاستماع إليها عبر الإنترنت وتنزيلها على معظم أجهزة تشغيل الصوت المختلفة. يمكن أيضا تسجيل البودكاست وإنشاءه بواسطة المعلمين أو الطلاب. في هذه الدراسة، استخدم الباحث البودكاست لتحسين مهارات الإنتاج الشفوي باللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية لدى طلاب السنة الثانية من المرحلة الثانوية. وللقيام بذلك، قام الباحث بإعداد مجموعة من الأنشطة المقترحة قائمة على استراتيجية مكونة من 5 خطوات متتالية هي: تقديم نموذج للبودكاست، وطرح أسئلة لتلقي ردود شخصية من المشاركين، وكتابة سيناريو نصي، وتسجيل البودكاست، وتقديم تغذية راجعة على التسجيل والبث النهائي عبر الإنترنت حسب رغبة المشاركين. ولقياس فعالية الأنشطة المقترحة، قام الباحث بإعداد اختبار للإنتاج الشفوي تم تطبيقه تطبيقا قبليا وبعديا على المشاركين. تم إجراء تجربة البحث لدى 80 مشاركا من طلاب السنة الثانية بالمرحلة الثانوية الذين قسموا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (40 طالبة/ وطالبا) ومجموعة ضابطة (40 طالبة/ وطالبا). تمت هذه التجربة في مدرستين (مدرسة الاتحاد الثانوية للبنين ومدرسة المنيا الثانوية للبنات خلال النصف الثاني من العام الدراسي 2018/ 2019. أظهرت نتائج التجربة فعالية استخدام البودكاست عبر الإنترنت لتنمية مهارات الإنتاج الشفوي باللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية لدى طلاب الفرقة الثانية من المرحلة الثانوية. فباستخدام البودكاست، حسن المشاركون مهارات التحدث لديهم باللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية (مستوى A) بوجه عام وعلى وجه الخصوص قاموا بتحسين مهارات إنتاج جملة مناسبة للموقف، وإنتاج جملة صحيحة نحويا، أون ينطقوا بشكل صحيح وبنبرة مناسبة وأخيرا الحصول على بعض الطلاقة في الإنتاج الشفوي لتعبيرات وجمل بسيطة. لذلك، ينصح باستخدام المدونات الصوتية في تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية بشكل عام واللغة الشفوية بشكل خاص.
|
| 520 |
|
|
|d Le podcast en ligne est un type de logiciel audio/vidéo qui peut être écouté en ligne et téléchargé. Le podcast peut être, également, enregistré et créé par les enseignants ou les étudiants. Dans cette étude, nous avons utilisé le podcast pour améliorer les compétences de la production orale en français 2ème langue étrangère chez les étudiants de la 2ème année secondaire. Pour ce faire, nous avons élaboré des activités basées sur une stratégie qui se compose de 5 étapes successives: présenter un modèle de podcasts, poser des questions pour recevoir des réponses personnelles de la part des participants, écrire un scénario, enregistrer le podcast, présenter une rétroaction sur l’enregistrement et enfin diffuser les podcasts en ligne au gré des participants. Pour mesurer l’efficacité des activités proposées, nous avons élaboré un test de production orale (pré/post-test). L’expérimentation de la recherche a eu lieu auprès de 80 participants parmi les étudiants de la 2ème année secondaire qui ont été divisés en deux groupes: groupe expérimental (40 participantes/participants) et groupe témoin (40 participantes/participants). Cette expérimentation a eu lieu dans deux écoles (l’école secondaire Alethad de garçons et l'école secondaire Minia de jeunes-filles) pendant le deuxième semestre 2018/2019). Les résultats de l’expérimentation ont montré l’efficacité de l’utilisation des podcasts en ligne pour développer les compétences de la production orale en français 2ème langue étrangère chez les étudiants de la 2ème année secondaire. En utilisant les podcasts, les participants ont amélioré leurs compétences de la production orale en général en français 2ème langue étrangère (niveau A1) et en particulier les compétences de produire une phrase adéquate à la situation, de produire une phrase grammaticalement correcte, de prononcer correctement avec une intonation adéquate et enfin d’avoir une certaine aisance dans la production orale des expressions et des phrases simples. Par conséquent, il est conseillé d’utiliser les podcasts dans l’apprentissage du français langue étrangère en général et le langage oral en particulier.
|
| 520 |
|
|
|f In recent times, the use of podcasts has occupied a great place in learning foreign languages. An online podcast is a type of audio (and sometimes video) program that can be listened to over the Internet and downloaded to most different audio players. Podcasts can also be recorded and created by teachers or students. In this study, the researcher used podcasts to improve oral production skills in French as a second foreign language in second-year high school students. To do this, the researcher prepared a set of suggested activities based on a strategy consisting of 5 consecutive steps: presenting a sample podcast, asking questions to receive personal responses from the participants, writing a script, recording the podcast, and providing feedback on the recording and final broadcast over the Internet as desired by the participants. To measure the effectiveness of the proposed activities, the researcher prepared an oral production test that was applied pre and post-course to the participants. The research experiment was conducted among 80 participants from the second year of high school students who were divided into two groups: an experimental group (40 male / female students) and a control group (40 male / female students). This experiment was conducted in two schools (Al-Ittihad Secondary School for Boys and Al-Minia Secondary School for Girls during the second half of the 2018/2019 academic year. The results of the experiment showed the effectiveness of using online podcasts to develop oral production skills in French as a second foreign language among students of the second year of high school. By using the podcast, the participants improved their speaking skills in French as a second foreign language (A level) in general and in particular, they improved the skills of producing a sentence appropriate to the situation, producing a grammatically correct sentence, pronouncing it correctly and with an appropriate tone and finally obtaining some fluency in the oral production of expressions and simple sentences. Therefore, it is recommended to use podcasts in learning French as a foreign language in general, and oral language in particular.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a البودكاست
|a تدريس اللغة الفرنسية
|a مهارات الإنتاج الشفوي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الإنتاج الشفوي
|a اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية
|a البودكاست "المدونات الصوتية"
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 082
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 068
|m ج68
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-068-082.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_59760.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1043633
|d 1043633
|
