ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دليل تربوي مقترح لإدارة المعرفة في مدارس وكالة الأمم المتحدة (الأونروا) في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Proposed Educational Guide for Knowledge Management in (Unrwa) Schools in Jordan
المؤلف الرئيسي: الظاهر، صبحي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السرحان، خالد علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 159
رقم MD: 1043823
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
LEADER 04216nam a22003497a 4500
001 1520474
041 |a ara 
100 |9 508218  |a الظاهر، صبحي أحمد  |g Al-Thaher, Subhi  |e مؤلف 
245 |a دليل تربوي مقترح لإدارة المعرفة في مدارس وكالة الأمم المتحدة (الأونروا) في الأردن 
246 |a Proposed Educational Guide for Knowledge Management in (Unrwa) Schools in Jordan 
260 |a عمان  |c 2015 
300 |a 1 - 159 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 12761 
520 |a هدفت الدراسة إلى بناء دليل تربوي مقترح لإدارة المعرفة في مدارس الأونروا في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج المسحي التطويري. تكون مجتمع الدراسة من مديري مدارس الأونروا كافة في الأردن، للعام الدراسي 2014/2015 والبالغ عددهم (174) مديرا. ولجمع البيانات عن مجتمع الدراسة، تم تطوير أداة الدراسة (الاستبانة) والتي تكونت من (61) فقرة، موزعة على سبعة محاور، تم توزيعها على جميع أفراد مجتمع الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع تطبيق إدارة المعرفة في مدارس الأونروا في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس، بشكل عام جاء بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة على محاور (تشخيص المعرفة، توليد المعرفة، تنظيم المعرفة، خزن المعرفة وإدامتها، استرجاع المعرفة) وتطبيق إدارة المعرفة الكلي، لصالح مديري المدارس الذين خبرتهم (10 سنوات فأكثر) وعلى محور (تطبيق المعرفة) لصالح مديري المدارس الذين خبرتهم (من 3 -أقل من 10 سنوات) و (10 سنوات فأكثر)، فيما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لهذا المتغير على محور (المشاركة في المعرفة). وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، المنطقة التعليمية) على جميع محاور تطبيق إدارة المعرفة، وتطبيق إدارة المعرفة الكلي. وبعد ذلك تم بناء محتوى الدليل التربوي المقترح لإدارة المعرفة في مدارس الأونروا في الأردن. وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى عدة توصيات من أهمها: تطبيق عمليات إدارة المعرفة في مدارس الأونروا في الأردن. والعمل على تبني الدليل التربوي المقترح. 
653 |a الأدلة التربوية  |a إدارة المعرفة  |a المؤسسات التعليمية  |a الأردن 
700 |a السرحان، خالد علي  |g Al-Sarhan, Khaled Ali  |e مشرف  |9 118534 
856 |u 9802-001-008-12761-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-12761-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-12761-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-12761-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-12761-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12761-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12761-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12761-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12761-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12761-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-001-008-12761-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-001-008-12761-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1043823  |d 1043823