ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعلم شخصية قائمة ع...>مارك

فاعلية بيئة تعلم شخصية قائمة على أدوات الجيل الثاني للويب على تنمية الجوانب المعرفية والمهارية للقصة الالكترونية لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليل، أسماء جمال الدين على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Asmaa Gamal El-Deen Ali
مؤلفين آخرين: السيد، فاطمة نجيب (م. مشارك) , كامل، آمال ربيع (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 199 - 224
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1044079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | القصص الإلكترونية | الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الالكترونية | بيئات التعلم الشخصية | أدوات الجيل الثاني للويب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
LEADER 03253nam a22002417a 4500
001 1781531
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a خليل، أسماء جمال الدين على  |g Khalil, Asmaa Gamal El-Deen Ali  |e مؤلف  |9 565453 
245 |a فاعلية بيئة تعلم شخصية قائمة على أدوات الجيل الثاني للويب على تنمية الجوانب المعرفية والمهارية للقصة الالكترونية لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة 
260 |b جامعة الفيوم - كلية التربية  |c 2018 
300 |a 199 - 224 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية بيئة التعلم الشخصية القائمة على أداوت الجيل الثاني للويب وأثرها في تنمية الجوانب المعرفية والمهارية للقصة الإلكترونية لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة، وقد قامت الباحثة بعرض مشكلة البحث وفروضه ومنهجيته، وأدواته وأهميته وخطواته، كما تم عرض الأساس النظري للبحث، واستخدمت الباحثة المنهج التكنولوجي والذي يقوم على تصميم وتطوير وتقويم البرامج التعليمية، ويتم ذلك من خلال تطبيق أحد نماذج التصميم متمثلا في النموذج الذى تبنته الباحثة وهو نموذج محد عطية خميس ٢٠٠٧، ويتضمن المنهج الوصفي التحليلي في مرحلة الدراسة والتحليل من هذا النموذج، والمنهج التجريبي في مرحلة التقويم. وتكونت عينة البحث من (٣٠) طالبة، من طالبات الفرقة الثالثة لائحة موحدة بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الفيوم. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية: وجود فروق بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيقي البعدي على الاختبار المعرفي للقصة الإلكترونية وبطاقة تقييم المنتج. 
653 |a المؤسسات التربوية  |a القصص الإلكترونية  |a الطفولة المبكرة 
692 |a القصة الالكترونية  |a بيئات التعلم الشخصية  |a أدوات الجيل الثاني للويب 
700 |a السيد، فاطمة نجيب  |q Alsayed, Fatemah Najib  |e م. مشارك  |9 488985 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ  |l 004  |m ع9, ج4  |o 0649  |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية  |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences  |v 009  |x 2682-4523 
700 |a كامل، آمال ربيع  |g Kamel, Amal Rabea  |e م. مشارك  |9 307415 
856 |u 0649-009-004-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1044079  |d 1044079 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.