ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نمط حرکة رسومات الکتاب الإ...>الوصف

أثر نمط حرکة رسومات الکتاب الإلکتروني ثلاثي الأبعاد على التحصیل المعرفي لتصمیم المجسمات التعلیمیة لدى طلاب تکنولوجیا التعلیم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Three-Dimensional Electronic Smart Book Graphics Movement on the Cognitive Achievement of the Design of Educational Models among Students of Educational Technology
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عوض، إیمان عادل حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالعزيز، غادة عبدالحميد (مشرف), جاد، منى محمود محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 101 - 146
DOI: 10.21608/SJSE.2018.57761
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1044252
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الكتاب الإلكتروني ثلاثي الأبعاد | حركة الرسومات | تصميم المجسمات التعليمية | طلبة تکنولوجیا التعلیم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب الإلكتروني ثلاثي الأبعاد | حركة الرسومات | تصميم المجسمات التعليمية | The Three-Dimensional Electronic Smart Book (3D E-Book) | Graphics Movement | Design of Educational Models
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: The objective of the current research is to address the problem of low cognitive attainment for the design of learning models among the students of educational technology by measuring the impact of the three-dimensional electronic smart book graphics movement (the normal motion of non-stop graphics - the normal movement of graphics while stopping during the presentation) on the cognitive achievement of the design of educational models among students of educational technology. This is through the pro¬duction of two electronic books, one of which uses the pattern of normal motion of non-stop graphics, and the other uses the pattern of normal movement of graphics while stopping during the presen¬tation. The research findings are: There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the first and second experimental groups at the post scale in the achieve¬ment of the cognitive aspect of the design of the educational mod¬els; this is due to the pattern of movement of the three-dimensional e-book graphics (the normal motion of non-stop graphics - the normal movement of graphics while stopping during the presenta¬tion) in favor of the second experimental group that used the normal movement of graphics while stopping during the presentation for 3D e-book graphics.

هدف البحث الحالي إلى علاج مشكلة تدني مستوى تحصيل الجانب المعرفي لتصميم المجسمات التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك من خلال قياس أثر نمط حركة رسومات الكتاب الإلكتروني ثلاثي الأبعاد (الحركة العادية للرسومات دون توقف- الحركة العادية للرسومات مع التوقف أثناء العرض) على التحصيل المعرفي لتصميم المجسمات التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك من خلال إنتاج كتابين إلكترونيين أحدهما يستخدم نمط الحركة العادية للرسومات دون توقف، والآخر يستخدم نمط الحركة العادية للرسومات مع التوقف أثناء العرض، وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى والثانية بعدياً في تحصيل الجانب المعرفي لتصميم المجسمات التعليمية، ترجع إلى نمط حركة رسومات الكتاب الإلكتروني ثلاثي الأبعاد (الحركة العادية دون توقف- الحركة العادية مع التوقف أثناء العرض)، وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت نمط الحركة العادية مع التوقف أثناء العرض لرسومات الكتاب الإلكتروني ثلاثي الأبعاد.
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.