ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم التربوية لدى طلبة الدراس...>الوصف

القيم التربوية لدى طلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية كما يراها الطلبة أنفسهم

العنوان المترجم: Educational Values for Postgraduate Students at The Faculty of Educational Sciences at The University of Jordan, as Seen by The Students Themselves
المصدر: مجلة أفكار وآفاق
الناشر: جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله
المؤلف الرئيسي: الفريحات، هناء محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alforeihat, Hana Mahmoud
مؤلفين آخرين: المومني، محمد عمر عيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 149 - 167
DOI: 10.46448/1698-006-002-007
ISSN: 2170-1431
رقم MD: 1044372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | مؤسسات التعليم العالي | طلبة الجامعات | القيم التربوية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم التربوية | طلبة الدراسات العليا | كلية العلوم التربوية | الجامعة الأردنية | Educational Values | Postgraduate Students | Faculty of Educational Sciences | University of Jordan
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على القيم التربوية لدى طلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية كما يراها الطلبة أنفسهم، وكذلك الكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة أهمية القيم التربوية لدى هؤلاء الطلبة. تكونت عينة الدراسة من (105) طالباً وطالبة وطبقت عليهم استبانه اشتملت على (39) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: (القيم الدينية، والقيم العلمية، والقيم الاجتماعية والقيم الجمالية)، وقد أظهرت نتائج الدراسة: - ان المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد العينة عن مجالات أداة الدراسة كانت مرتفعة، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال "القيم الجمالية"، وفي المرتبة الثانية جاء مجال "القيم الدينية"، وجاء في المرتبة الثالثة مجال "القيم الاجتماعية"، وفي المرتبة الرابعة والأخيرة جاء مجال "القيم العلمية"، وبلغ المتوسط الحسابي لأداة الدراسة ككل (4.02) بدرجة تقييم مرتفعة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القيم التربوية لدى طلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية تعزى لمتغير الجنس والمرحلة العلمية والقسم.

The aim of this study is to identify the educational values of postgraduate students in the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan as perceived by the students themselves, as well as to find out if there were differences of statistical significance in the degree of importance of educational values among postgraduate students in the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan As students see themselves due to the variables: gender, educational stage, department. The sample of the study consists of (105) male and female graduate students in the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan. In order to determine the degree of interest in the most important and least important values among postgraduate students, the researchers have developed a survey that included (39) (The field of religious values, the field of scientific values, the field of social values, and the field of aesthetic values). The results of the study have showed: In the second place comes the field of "religious values", the third place is the field of "social values" and in the fourth and final rank comes the field of scientific values "of scientific values, and the arithmetic average of the study instrument. - There are no statistically significant differences in educational values among postgraduate students in the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan due to gender variable. - There are no statistically significant differences in educational values among postgraduate students in the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan due to the variable of the scientific stage. - There are no statistically significant differences in educational values among postgraduate students in the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan due to the variable of the department.
ISSN: 2170-1431

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.