| LEADER |
05934nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1782387 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2020.91238
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الوابلي، عبدالله بن محمد
|g Alwabli, Abdullah M.
|e مؤلف
|9 179357
|
| 245 |
|
|
|a طبيعة استخدام أساليب التواصل غير اللفظي وفاعليتها في تطوير النمو اللغوي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية والنمائية من وجهة نظر الأخصائيات في جمعيات الأطفال المعوقين في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The nature of using nonverbal communication methods and their effectiveness in developing linguistic development among students with intellectual and developmental disabilities from the point of view of female specialists in associations of disabled children in the kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the nature of nonverbal communication methods used with students who are unable to use the spoken language of students with intellectual disabilities and their effectiveness in improving the skills of linguistic development from the point of view of the specialists in the Association of Disabled Children in Riyadh, Jeddah, Makkah, Medina, Hail and Aljouf. The sample of the study (81) specialist completed a questionnaire prepared by the researchers. The results of the study showed that there is widespread use among the sample members of some types of nonverbal communication and their methods, such as drawings, pictures, posters, gestures, educational videos, and the use of the average of Bliss symbols, computer and communication boards. The results of the current study also showed that the most effective methods of improving the linguistic development skills of students with intellectual disabilities from the point of view of the female specialists are photographs, computer programs, posters, educational games, illustrations, illustrations, artificial sound devices, Sign language, and billboards. The image icons (Macanton and Rippas symbols) received an average level of efficiency, while the symbols of Yurch, BicMix symbols, and Berry Mac codes received low level of efficiency from the point of view of the female workers.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة أساليب التواصل غير اللفظي المستخدمة مع غير القادرين على استخدام اللغة المنطوقة من التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية، وفاعليتها في الارتقاء بمهارات النمو اللغوي من وجهة نظر الأخصائيات بجمعية الأطفال المعوقين بمدينة الرياض، جدة، ومكة، والمدينة المنورة، وحائل، والجوف. وطبق على عينة الدراسة البالغة (٨١) أخصائية، استبانة من إعداد الباحثان. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك استخدام واسع لدى أفرد العينة لبعض أنواع التواصل غير اللفظي وأساليبها، مثل الرسوم، والصور، والملصقات، والإيماءات، والفيديو التعليمي، واستخدام متوسط لرموز بليس، والحاسب الآلي، ولوحات التواصل الخاصة. أما أساليب بري ماك، وماكنتون، وريباص، وبيمكس، ويوركش فقد حصلت على مستوى متدن من الاستخدام من قبل الأخصائيات مع التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية. أيضا أظهرت نتائج الدراسة الحالية إن أكثر الأساليب فعالية في الارتقاء بمهارات النمو اللغوي للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر الأخصائيات، هي الصور، وبرامج الحاسب الآلي، والملصقات، والألعاب التعليمية، والرموز المصورة، والرسوم التوضيحية، وأجهزة الصوت الاصطناعية، ورموز بليس، ولوحة التواصل، ولغة الإشارة، واللوحات الإرشادية. أما الرموز المصور (ماكنتون ورموز ريباص) فقد حصلت على مستوى متوسط من الفاعلية، بينما حصلت رموز يوركش، ورموز بيكميكس، ورموز بري ماك، على مستوى منخفض من الفاعلية من وجهة نظر العاملات.
|
| 653 |
|
|
|a الرعاية الإجتماعية
|a المؤسسات الإجتماعية
|a الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية
|a الأخصائيات الإجتماعيات
|a جمعيات الأطفال المعوقين
|a التواصل اللفظي
|a المجتمع السعودي
|
| 692 |
|
|
|a التواصل المعزز والبديل
|a الإعاقة الفكرية
|a تطوير اللغة
|a الإعاقة النمائية
|b Enhanced and Alternative Communication
|b Intellectual Disability
|b Language Development
|b Developmental Disability
|
| 700 |
|
|
|9 118014
|a السجان، ندى بنت عبدالرحمن
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 034
|m مج10, ع34
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 010
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_91238.html
|u 1235-010-034-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1044965
|d 1044965
|
