ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طبيعة التواصل غير اللفظي وأسال...>الوصف

طبيعة التواصل غير اللفظي وأساليبه المستخدمة مع التلاميذ ذوي التخلف العقلي الشديد والحاد دراسة وصفية تحليلية

المصدر: المجلة العربية للتربية الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الوابلي، عبدالله بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwabli, Abdullah M.
المجلد/العدد: ع 7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: شعبان / سبتمبر
الصفحات: 13 - 68
ISSN: 1658-1032
رقم MD: 273475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | تربية الأطفال | تعليم المعوقين | ذوو الاحتياجات الخاصة | التواصل غير اللفظي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تظهر معظم حالات التخلف العقلي الشديد والحاد عجزا واضحا في مجمل عمليات التواصل، وعلى وجه الخصوص في عمليتي اللغة والكلام مما يؤدى إلى خلل واضح في الوظيفة التواصلية بصورها المختلفة لديهم. وقد انعكس هذا الوضع على توافقهم النفسي، والتعليمي، والاجتماعي، والمهني. ولضرورة وجود وسائط تواصل أخرى غير اللغة المنطوقة برزت نظم التواصل غير اللفظي لتواجه بأساليبها المختلقة ذلك الخلل الملازم لعملية التواصل لدى أفراد تلك الفئة. وتأسيسا على ذلك، طرح الباحث الحالي ثلاثة أسئلة تم من خلال الإجابة عنها محاولة وصف وتحليل التواصل غير اللفظي ضمن الأطر النظرية والفلسفية المختلفة. وقد تم استعراض المفاهيم والمصطلحات التي تعرف التواصل غير اللفظي وتصنيفاته وما يتبعه من أساليب وأدوات وفنيات، كما نوقشت وظائف التواصل غير اللفظي وغاياته المتعددة. وفي ظل تلك المضامين العلمية كان هناك العديد من المحاولات لتدريب الأشخاص ذوي التخلف العقلي على اكتساب مهارات التواصل غير اللفظي بمستوياتها المختلفة. وهكذا أوضحت نتائج الدراسات التطبيقية والتجريبية التي تمت مراجعتها أن أفراد تلك الفئة لديهم الإمكانات التي تعينهم على تعلم واكتساب مهارات التواصل غير اللفظي، ليس هذا فحسب بل إن اكتسابهم تلك الأساليب زاد من قدراتهم اللغوية سواء في عدد المفردات والجمل أو في نوعيتها وذلك للتواصل مع الآخرين وفي اتجاهات مختلفة.

Most cases of severe and profound mental retardation have shown significant deficiency in overall communication processes, especially the process of language and speech which lead to an apparent defect in their communication function in it’s various types, and this condition reflected on their psychological, educational, social and vocational adjustment. Due to the importance of the existence of other communication modes besides the spoken language; the system of nonverbal communication and it’s different approaches emerged to encounter the defects associated with the communication process of the individuals of those cases. Based on this, the current researcher has presented three questions which through answering them; an attempt in describing and analyzing nonverbal communication within the different frames of philosophical theories has been accomplished, where the examination of the concepts and technical terms that defines nonverbal communication and it’s several purposes have been discussed as well. Under these educational implications there were several attempts at training individuals with mental retardation on acquiring nonverbal communication skills with its different levels. Thus the reviewed experimental & applied studies findings have shown that individuals of these cases have the potentials that help them learn and acquire nonverbal communication skills, not only that but their acquisition of those approaches increased their language ability, whether in the amount of word vocabulary or in sentences and their qualities and that is for communicating with others in different directions.
ISSN: 1658-1032
البحث عن مساعدة: 803489

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.