أثر اختلاف نمط التحرير "فردى - تشاركى " بمحررات الويب التشاركية على تنمية مهارات التعبير الكتابى لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة جدة
| المؤلف الرئيسي: | العمرى، عثمان حوتان خميس (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السليمان، بدر سلمان حمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | جدة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 71 |
| رقم MD: | 1045114 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك عبد العزيز |
| الكلية: | معهد الدراسات العليا التربوية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
179
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد أثر اختلاف نمط التحرير (فردي -تشاركي) في محررات الويب التشاركية على تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي في البحث الحالي، وتكونت عينة البحث من 9٠ طالبا، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات، وقام الباحث بإعداد المعالجات التجريبية وفق مستويات متغير البحث المستقل (مجموعة تجريبية ١ (٣٠ طالبا)/ نمط التحرير الفردي، ومجموعة تجريبية ٢ (٣٠ طالبا)/ نمط التحرير التشاركي، ومجموعة ضابطة (٣٠ طالبا)/ طريقة تقليدية). وتمثلت أدوات القياس في الاختبار التحصيلي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين مستوى تنظيم المحتوى "المصغر والموسع" ونمط الكتابة التشاركية "المقيدة / الحرة" بمحررات الويب التشاركية على تنمية مهارات البرمجة وحل المشكلات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: يوسف، يسرية عبدالحميد فرج منشور: (2022) -
أثر اختلاف أنماط التشارك عبر محررات الويب التشاركية على التحصيل وتنمية الأداء المهارى لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: غبريال، مارلين نبيه حبيب منشور: (2018) -
اثر التوافق النفسي على كل من الاداء الخطي و التعبير الكتابي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: سليمان، نبيل السيد حسن منشور: (1996) -
أثر توظيف استراتيجيتي التخيل الموجه والعصف الذهني في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الهمص، إياد خالد محمد منشور: (2018) -
تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في الجمهورية العربية اليمنية
بواسطة: عبدالولي، طه غانم محمد منشور: (1985)
