ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خطوات استكشاف التلاميذ ذوي صعو...>الوصف

خطوات استكشاف التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الإبتدائية الجزائرية وإجراءات توجيههم لقسم التعليم المكيف

المصدر: مجلة الباحث
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة
المؤلف الرئيسي: حمودة، حكيمة آيت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammouda, Hakima Ait
مؤلفين آخرين: خطار، زاهية (م. مشارك) , بلعسلة، فتيحة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 1045714
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الإبتدائية | الإستراتيجيات التعليمية | التربية الخاصة | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | التعليم المكيف | الاستكشاف
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: Le but de cette étude et de mettre en évidence les étapes pour dépister les élèves ayant des difficultés d’apprentissages dans l’école primaire algérienne, et connaitre les différentes démarches de leur orientation vers la classe d’enseignement d’adaptation. Pour atteindre ce but on a utilisé la méthode d’étude de cas. L’échantillon est constitué de 7 cas (3 garçons et 4 filles), plusieurs techniques d’évaluation ont été utilisées : entretien semi directif avec l’enseignant, le livret d’examen, le test de bonhomme de Goodenough, le test d’orientation spatiale de Piaget et le test de figure complexe de REY. Les résultats obtenus montrent: 6 cas orienter en classe d’enseignement d’adaptation et un cas en classe d’enseignement spécialisé.
ISSN: 9557-1112

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.