ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مهارات الاستماع لدى متعل...>الوصف

مستوى مهارات الاستماع لدى متعلمي الصف الثاني الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Listening Skill of Basic Second-Grade Learners in Social Studies
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: جناد، روعة عارف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jnad, Rawaa Aref
مؤلفين آخرين: جبيلي، علاء غسان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: فبراير
الصفحات: 11 - 54
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1359874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات الاستماع | الادراك السمعي | التواصل اللغوي | المناهج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الاستماع | الدراسات الاجتماعية | متعلمو الصف الثاني الأساسي | Listening Skills | Social Studies | Basic Second-Grade Learners
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مستوى مهارات الاستماع في الدراسات الاجتماعية لدى عينة من متعلمي الصف الثاني الأساسي، إلى جانب تقصي الفروق لديهم في مستوى هذه المهارات تبعا لمتغيري الجنس، والانتظام في روضة ولتحقيق ذلك، اتبع الباحث المنهج الوصفي؛ إذ أعد قائمة بمهارات الاستماع تضمنت مهارتين فرعيتين، هما: (الفهم السمعي، والتصنيف) موزعتين على (8) مؤشرات أداء، وفي ضوئها أعد اختبارا لقياس مستوى أداء المتعلمين لهذه المهارات؛ إذ تكون الاختبار في صورته النهائية من نصل استماع طرح حوله (11) سؤالا، وبعد التأكد من صدقه وثباته، تمم تطبيقه على عينة مؤلفة من (312) متعلما ومتعلمة من متعلمي الصف الثاني الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية الرسمية. وأظهرت النتائج أن مستوى مهارات الاستماع لدى أفراد عينة البحث كان متوسطا على الاختبار الكلي، وعلى مهارتيه الفرعيتين أيضا، ولم تظهر النتائج وجوة فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى مهارات الاستماع كليا بين الذكور والإناث، في حين تبين أن المتعلمين المسجلين في روضة سابقا يمتلكون مهارات الاستماع بدرجة أكبر مما يمتلكها أقرانهم غير المسجلين في روضة. وأقترح في ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج ضرورة توظيف الطرائق والاستراتيجيات التعليمية الحديثة، التي أظهرت نتائج الدراسات السابقة فاعليتها في تنمية مهارات الاستماع.

The aim of the research to reveal the level of listening skills in Social Studies of a sample of basic second-grade learners, in addition to investigating in the level of these skills according to the variables of gender & attendance in kindergarten. To achieve this, the researcher followed the descriptive approach, and prepared a list of listening skills that included two sub-skills: (listening comprehension & classification) distributed on (8) performance indicators, and in light of them, he prepared a test to measure the level of learners’ performance of these skills; the test in its final form consisted of a listening text were asked about (11) questions, and after making sure of its validity & stability, it was applied to a sample of (312) Second-Grade male & female learners from public schools in latakia City. The results showed that the level of listening skills of the members of the research sample was average on the total test, and on its two sub-skills as well, and the results did not show a statistically significant difference in the level of listening skills entirely between male & female, while it was found that the learners registered in the kindergarten have prior listening skills to a greater degree than their peers who are not enrolled in kindergarten. In light of the research findings it was suggested that modern educational methods & strategies should be employed, which results from previous studies showed their effectiveness in developing listening skills.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.