ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التعليم...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التعليم المدمج في تنمية مهارات التعلم الذاتي في مادة الفيزياء: دراسة تطبيقية على طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الكرك

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Integrated Education in the Development of Self Learning Skills in Physics: Applied Study on Secondary School Students in Public Schools in Karak
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: القطاونة، إيمان محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 95 - 110
DOI: 10.26389/AJSRP.E061019
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1046663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | البرامج التعليمية | التعليم المدمج | التعلم الذاتي | تدريس الفيزياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | التعلم الذاتي | الفيزياء | المرحلة الثانوية | Integrated Education | Self-Learning | Physics | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

407

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية برنامج قائم على التعليم المدمج في تنمية مهارات التعلم الذاتي في مادة الفيزياء لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الكرك، تبنت الدراسة منهجية البحث شبه التجريبي، حيث تم اختيار مجموعتين المجموعة التجريبية وتم تدريسها من خلال التعليم المدمج، والمجموعة الضابطة وتم تدريسها وفقا للطريقة الاعتيادية، وذلك بواقع 30 طالبة لكل مجموعة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها وجود فعالية على مستوى هام لبرنامج قائم على التعليم المدمج في تنمية مهارات التعلم الذاتي في مادة الفيزياء في المدارس الحكومية في محافظة الكرك، فقد تبين وجود فروق دالة إحصائيا (=α0,05) في مهارات التعلم الذاتي طلبة مادة الفيزياء في المرحلة الثانوية على التعلم الذاتي تعزى إلى طريقة التعليم (التعليم المدمج، الطريقة الاعتيادية). وكانت لصالح المجموعة التي درست باستخدام التعليم المدمج، وعلى ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تفعيل التعليم المدمج في المدارس في محافظة الكرك وخاصة في الدروس العلمية كالفيزياء، كما أوصت بتدريب المعلمين والمعلمات لتنمية مهارات التعليم من خلال التعليم المدمج

The study aimed to identify the effectiveness of a program based on integrated education in the development of self-learning skills in physics among secondary school students in public schools in the province of Karak, the study adopted a semi-experimental research methodology, where two groups were selected experimental group taught through integrated education And the control group was taught according to the usual method, by 30 students per group. The most important results of the study were the existence of a significant level of effectiveness of a program based on integrated learning in the development of self-learning skills in physics in public schools in Karak governorate. The presence of statistically significant differences (α = 0,05) in self-learning skills physics students in secondary school on self-learning attributable to the method of education (combined education, regular method). It was in favor of the group that studied using integrated education. In light of the results, the study recommended the need to activate the integrated education in schools in the province of Karak, especially in scientific lessons such as physics, and also recommended to conduct training for teachers to develop teaching skills through integrated education
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.