فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الوادي الجديد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، عزة علي محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | موسى، عقيلى محمد محمد أحمد (م. مشارك), عثمان، عثمان مصطفي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 111 - 171 |
| ISSN: |
2735-5209 |
| رقم MD: | 1161256 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
156
| المستخلص: |
"كشف البحث عن فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. وعرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المصطلحات، التعلم المدمج، الكتابة الإقناعية، وشمل مفهوم التعلم المدمج، خصائص التعلم المدمج، التفاعلية، المرونة، الفردية، التنوع. وعرض استراتيجيات التعلم المدمج، استخدام التعلم المدمج في تنمية في تنمية مهارات الكتابة الإقناعية. ثانيا الكتابة الإقناعية، مفهوم الكتابة الإقناعية، أهميتها، أهدافها، مهارات الكتابة الإقناعية وتنميته، دور المعلم في تنمية مهارات الكتابة الإقناعية. واعتمد البحث على المنهجين، الوصفي، وشبه التجريبي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استبانة تحديد مهارات، استمارة، برنامج قائم على التعلم المدمج، كتاب الطالب، دليل لمعلم اللغة العربية لتدريس الكتابة، أدوات البحث، اختبار لقياس فاعلية البرنامج على مدى تنمية مهارات الكتابة. وتمثلت العينة من (40) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي. واختتم البحث بالتركيز على النتائج، هناك فروق بين الأدائيين وذلك لصالح الأداء البعدي وهذه الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01%)، ووجود فروق ذات دلالة بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على صلاحية البرنامج. وأكدت التوصيات على تدريب المعلمين على استخدام التعلم المدمج داخل الفصول لما له من أثر في تنمية مهارات الطلاب مسايرة لمنظومة التعليم الجديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5209 |
عناصر مشابهة
-
استخدام التعلم القائم على الاستقصاء في تنمية الكتابة الإقناعية والوعي بمهاراتها لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: سعودي، علاء الدين حسن إبراهيم منشور: (2017) -
فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على الاتجاهات الحديثة لتعليم الكتابة في تنمية مهارات الكتابة الإقناعية وخفض قلق الكتابة لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: بريكيت، أكرم بن محمد بن سالم منشور: (2019) -
التعلم المدمج القائم على النمذجة وأثره في تنمية المهارات العملية والرضا عن التعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الرشيد، شيماء حمزة منصور منشور: (2017) -
برنامج قائم على النظرية الحجاجية لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية والوعي بالقضايا الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبده، ولاء محمد صلاح الدين محمد منشور: (2020) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين التدريسية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية
بواسطة: السحت، مصطفى زكريا أحمد منشور: (2021)
