كفاية القراءة الصامتة
| المصدر: | مجلة الآداب |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الشمري، انتصار كاظم خميس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حلو، علي حواس (م. مشارك), عبدالله، رقية عبدالأئمة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 215 - 230 |
| ISSN: |
1994-473X |
| رقم MD: | 1046913 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| المستخلص: |
تناول البحث الحالي ماهية القراءة الصامتة وأهميتها كما بين أهداف إكسابها للمتعلمين وأهم أنواعها المتداولة في البيئات التعليمية وطرق ممارسة تلك الأنواع، كذلك عرض لأهم مهاراتها وفق تقسيمات تقوم على أسس معينة، فضلاً عن توضيح الأسس التي تقوم عليها وشرح لجوانب القصور الواردة فيها. وأهمية امتلاك الأفراد والمتعلم على وجه الخصوص كفاية القراءة الصامتة أي امتلاكه القدرة على تحقيق هدف القراءة بدون ضياع للوقت والجهد، وعرض لمعايير كفاية القراءة الصامتة وأبرز طرق قياس مهارات كفاية القراءة الصامتة. ماهية القراءة الصامتة: وهي عملية استقبال الرموز المطبوعة وإعطاؤها المعنى المناسب المتكامل في حدود خبرات القارئ السابقة مع تفاعلها بالمعاني الجديدة المقروءة وتكوين خبرات جديدة وفهمها دون استخدام أعضاء النطق. (جوهانسون، ٢٠٠٧، ص ١١٣). يعتمد فيها القارئ على رؤية الرموز، وإدراك معانيها، والانتقال منها إلى الفهم بكل أنواعه ومستوياته، وإلى سائر الأنشطة القرائية، من تذوق، وتحليل، ونقد، وتقويم، دون إشراك أعضاء النطق في هذه العملية، ويعد "الفهم"، العنصر الأبرز في القراءة الصامتة. (الصيص، ٢٠١١، ص ٦٠). إذ أنها تُعبر عن قدرة القارئ على فهم وإدراك معاني المادة المقروءة دون استخدام أجهزة النطق، ويأتي ذلك إذا امتلك القارئ القدرة على ترجمة المادة المقروءة إلى دلالات ومعانٍ، والقراءة الصامتة تقوم على ثلاثة عناصر: ١. النظر بالعين إلى المادة المقروءة. ٢. قراءة الكلمات والجمل. ٣. النشاط الذهني المصاحب والمؤدي إلى الفهم. (عبد الحميد، ٢٠٠٦، ص 31). |
|---|---|
| ISSN: |
1994-473X |
عناصر مشابهة
-
قیاس مستویات السرعة والفھم في القراءة الصامتة لدي الطلبة المعلمین بشعبة اللغة العربیة بكلیات التربیة
بواسطة: البحیري، عطاء عمر محمد منشور: (2018) -
توصيف الكفاية اللغوية لمهارة القراءة للناطقين بالعربية لغة ثانية: المستوى المتوسط نموذجا
بواسطة: العواملة، براءة علي حسين منشور: (2019) -
المناشط الصفية ودورها في تنمية مهارات القراءة: دراسة تجريبية
بواسطة: شبيب، علاء عبدالحسين منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية الخطوات الخمس "SRQ2R" في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية والصامتة لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: رشوان، أحمد محمد علي منشور: (2019) - التأثير المدهش للقراءة بصوت عال منشور: (2023)
