ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









كفاية القراءة الصامتة

المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الشمري، انتصار كاظم خميس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshshamri, Aintisar Kazim Khamis
مؤلفين آخرين: حلو، علي حواس (م. مشارك) , عبدالله، رقية عبدالأئمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 215 - 230
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1046913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
LEADER 03456nam a22002417a 4500
001 1784371
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 128327  |a الشمري، انتصار كاظم خميس  |g Alshshamri, Aintisar Kazim Khamis  |e مؤلف 
245 |a كفاية القراءة الصامتة 
260 |b جامعة بغداد - كلية الآداب  |c 2019  |g كانون الأول  |m 1441 
300 |a 215 - 230 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تناول البحث الحالي ماهية القراءة الصامتة وأهميتها كما بين أهداف إكسابها للمتعلمين وأهم أنواعها المتداولة في البيئات التعليمية وطرق ممارسة تلك الأنواع، كذلك عرض لأهم مهاراتها وفق تقسيمات تقوم على أسس معينة، فضلاً عن توضيح الأسس التي تقوم عليها وشرح لجوانب القصور الواردة فيها. وأهمية امتلاك الأفراد والمتعلم على وجه الخصوص كفاية القراءة الصامتة أي امتلاكه القدرة على تحقيق هدف القراءة بدون ضياع للوقت والجهد، وعرض لمعايير كفاية القراءة الصامتة وأبرز طرق قياس مهارات كفاية القراءة الصامتة. ماهية القراءة الصامتة: وهي عملية استقبال الرموز المطبوعة وإعطاؤها المعنى المناسب المتكامل في حدود خبرات القارئ السابقة مع تفاعلها بالمعاني الجديدة المقروءة وتكوين خبرات جديدة وفهمها دون استخدام أعضاء النطق. (جوهانسون، ٢٠٠٧، ص ١١٣). يعتمد فيها القارئ على رؤية الرموز، وإدراك معانيها، والانتقال منها إلى الفهم بكل أنواعه ومستوياته، وإلى سائر الأنشطة القرائية، من تذوق، وتحليل، ونقد، وتقويم، دون إشراك أعضاء النطق في هذه العملية، ويعد "الفهم"، العنصر الأبرز في القراءة الصامتة. (الصيص، ٢٠١١، ص ٦٠). إذ أنها تُعبر عن قدرة القارئ على فهم وإدراك معاني المادة المقروءة دون استخدام أجهزة النطق، ويأتي ذلك إذا امتلك القارئ القدرة على ترجمة المادة المقروءة إلى دلالات ومعانٍ، والقراءة الصامتة تقوم على ثلاثة عناصر: ١. النظر بالعين إلى المادة المقروءة. ٢. قراءة الكلمات والجمل. ٣. النشاط الذهني المصاحب والمؤدي إلى الفهم. (عبد الحميد، ٢٠٠٦، ص 31). 
653 |a القراءة  |a القراءة الصامتة  |a مهارات القراءة  |a الكفاية القرائية  |a العملية التعليمية 
700 |9 217375  |a حلو، علي حواس  |e م. مشارك 
700 |9 567060  |a عبدالله، رقية عبدالأئمة  |e م. مشارك 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 009  |e Al-Adab Journal  |f Al-ādāb  |l 987  |m ملحق  |o 0739  |s مجلة الآداب  |v 000  |x 1994-473X 
856 |u 0739-000-987-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 1046913  |d 1046913