The Impact of Virtual Writing Tutor (VWT) Software on Writing Skills and Attitudes of Omani Year 1 Students in the College of Applied Sciences-Sohar
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر برمجية معلم الكتابة الافتراضي على مهارات الكتابة الأكاديمية للطلبة العمانيين في السنة الأولي بكلية صحار التطبيقية واتجاهاتهم نحو استخدام البرمجية لتطوير مهاراتهم في الكتابة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البادى، أمل عامر محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Osman, Mohamed El Tahir (Advisor), Al Mekhlafi, Abdu (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 77 |
| رقم MD: | 1048072 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
148
| المستخلص: |
هدفت الدراسية الحالية إلى معرفة أثر برمجية معلم الكتابة الافتراضي على مهارات الكتابة الأكاديمية للطلبة العمانيين في السنة الأولى في كلية العلوم التطبيقية بصحار واتجاهاتهم نحو استخدام البرمجية لتطوير مهاراتهم في الكتابة الأكاديمية. كما هدفت الدراسة إلى معرفة معايير التصميم التي تحقق الاستخدام الفعال لهذه البرمجية في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر المصممين التعليميين ومدرسيي اللغة الإنجليزية. وقد اتبعت الدراسة المنهج شبة التجريبي المكون من مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية للإجابة على الأسئلة البحثية. تكونت عينة الدراسة من 70 طالبا وطالبة المسجلين في مادة اللغة الإنجليزية للأهداف الأكاديمية (ENAP1002) بمعدل 35 في كل مجموعة. وتضمنت العينة أيضا 6 من محاضري اللغة الإنجليزية و6 من المطوريين التعليميين. اشتملت أدوات الدراسة على اختبار قبلي وبعدي للمجموعتين، مقياس اتجاه للمجموعة التجريبية، بالإضافة إلى قائمة معايير التصميم ومقابلة للمصممين التعليميين ومدرسي اللغة الإنجليزية. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج تمثلت في الأثر الإيجابي الكبير (Cohen’s d = 0.88) لبرمجية معلم الكتابة الافتراضي على مهارات الكتابة الأكاديمية. إضافة إلى ذلك، كانت اتجاهات الطلبة في المجموعة التجريبية إيجابية نحو استخدام البرمجية حيث ساعدت البرمجية الطلاب على تحسين دقة الكتابة لديهم وخاصة في الإملاء والترقيم والقواعد والمفردات. وأخيرا، اتفق كل من المصممين التعليميين ومدرسي المادة على أن المحتوى التعليمي وسلامة التقنية ومرونة الاستخدام هي من أفضل المعايير التي تدعم الاستخدام الفعال للبرمجية وفى ذات الوقت وجد كلاهما أن التقييم والتغذية الراجعة هو المعيار الأقل فعالية في البرمجية. وفي ضوء نتائج الدراسة، عرضت الباحثة بعضا من التوصيات والمقترحات لبحوث تتعلق بذات الموضوع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
A Science Fiction Based Writing Program for Developing the Future Thinking and Writing Skills of 1the Year Secondary School Students
بواسطة: Aly, Safaa M. Abd Alhalim منشور: (2011) -
The Impact of Integrating Reading and Writing Skills on Palestine Technical College Students' Paragraph Writing and Attitudes Towards Writing Skill
بواسطة: Mokhamar, Nisreen Walleed منشور: (2020) -
The Attitudes of University Students towards their Use of Virtual Labs and the Obstacles to the Use of Virtual Labs in the Educational Process: Field Study on the Students in the Computer Engineering Department at the University College of Applied Sciences "UCAS" - Gaza, Palestine
بواسطة: Almasri, Mohammed Jameel منشور: (2023) -
The Impact of Integrating Reading and Writing Skills on Palestine Technical College Students' Paragraph Writing and Attitudes
بواسطة: Mokhamar, Nisreen Walleed منشور: (2016) -
Developing the Preparatory Stage Students' Critical Writing through a Virtual Reality Environmental Critical Writing through a Virtual Reality Environmental Context
بواسطة: El Ganzoury, Bassem Nabil Shawquy منشور: (2019)
