ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الانخراط والدراما وصناعة المعني من وجهة نظر مشتركة للفاعلين والملاحظين

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مؤسسة عبدالمحسن القطان - برنامج البحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: الكيلاني، ربي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قطامي، مؤنس عبدالغفور (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع59,60
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 44 - 59
رقم MD: 1048179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدف المقال إلى التعرف على الانخراط والدراما وصناعة المعنى من وجهة نظر مشتركة للفاعلين والملاحظين. وارتكز المقال على خمسة محاور، تناول الأول كيفية أن تكون الدراما سياقًا للانخراط. وعرف الثاني مفهوم الانخراط ومستوياته. وأشار الثالث إلى كيفية تجسيد الانخراط ومستوياته في مخطط المعلم (المدربين) وممارسته الدرامية في تطور الدراما وسيرها الممنهج باتجاه مركزها. وكشفت الرابعة عن كيفية تحقق مستويات الانخراط لدى المشارك في الدراما، وما المعنى المتكون خلال معايشتهم له. وناقش الخامس الدراما والتعليم والجوانب التي حدث بها تعلم وتعليم في الدراما من وجهة نظر الباحثين المتأملين. واختتم المقال بالقول بأن التعليم هو صيرورة والصيرورة تعني حتمًا تغييرًا، ومن المهم أن يكون المتعلمون والمعلمون قادرين على تحديد التغيير ومعرفة ما حصل من وجهة نظر دوروثي هيثكوت. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"