ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة قسم التربية الخاص...>الوصف

اتجاهات طلبة قسم التربية الخاصة في الجامعات الحكومية الأردنية نحو التربية الخاصة والعمل في مجال تخصصهم

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Special Education Undergraduate Students in the Jordanian Public Universities Toward Special Education and Working in their Field of Specialization
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طقش، حنان محمود سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يونس، نجاتي أحمد حسن (م. مشارك) , المساعدة، معتصم محمد سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع184, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 701 - 732
DOI: 10.21608/JSREP.2019.78350
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1048307
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | التربية الخاصة | الجامعات الأردنية | طلبة التربية الخاصة | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
إتجاهات | التربية الخاصة | فئات التربية الخاصة | الجامعات الحكومية | Attitudes | Special Education | Special Education Categories | Public Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاهات طلبة قسم التربية الخاصة في الجامعات الحكومية الأردنية نحو دور التربية الخاصة في المجتمع ونحو العمل في تخصصهم في ضوء متغيرات النوع والسنة الدراسية. كما هدفت الدراسة إلى تحديد الفئة التي يرغب الطلاب في العمل معها من بين فئات التربية الخاصة. تكونت عينة الدراسة من (461) طالبا وطالبة اختيروا بالطريقة العشوائية من طلبة قسم التربية الخاصة في مختلف الجامعات الحكومية في الأردن. لتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة لقياس اتجاهات الطلبة نحو دور التربية الخاصة في المجتمع، واتجاهاتهم نحو العمل في مجال التربية الخاصة، والفئات التي يفضلون التعامل معها. وأظهرت النتائج أن اتجاهات أفراد عينة الدراسة نحو دور التربية الخاصة في المجتمع كانت إيجابية، بينما كانت اتجاهاتهم نحو العمل في مجال تخصصهم محايدة. كما أظهرت النتائج أن اتجاهات الإناث كانت أكثر إيجابية من اتجاهات الذكور نحو دور التربية الخاصة في المجتمع وكذلك نحو العمل في التخصص. وأظهرت النتائج وجود فروق في الاتجاهات نحو دور التربية الخاصة في المجتمع ونحو العمل في التخصص تعزى لمتغير السنوات الدراسية لصالح زيادة عدد سنوات الدراسة. وأظهرت النتائج أن فئة صعوبات التعلم وفئة اضطراب طيف التوحد هي أكثر الفئات التي يرغب أفراد عينة الدراسة العمل معها

This study aimed at identifying the attitudes of special education undergraduate students in the Jordanian public universities towards the role of special education in the society and towards working in their specialization in the light of variables: gender and academic level. In addition, it aimed to identify the special education categories that students prefer work with. Sample consisted of 461 male and female undergraduate students who were select randomly among special education undergraduate students the public universities in Jordan. A questionnaire was prepared to identify the students’ attitudes toward the role of special education in the society, students’ attitudes toward work in special education field and the preferred categories to work with. Findings showed that the students’ attitudes toward the role of special education role in society were positive while their attitudes towards working in special education field were neutral. Results showed the female’s attitudes were more positive than the male towards the role of special education in society and towards working with children special educational needs. Findings showed that there were statistical differences in the role of special education in society and working in the field in favor of those on the higher academic years. Results also showed that the preferred categories to work with were learning disabilities and autism spectrum disorder.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.