ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسس توظيف النص القصصي في تعليم...>الوصف

أسس توظيف النص القصصي في تعليم العربية لناطقين بغيرها: دراسة وصفية تطبيقية

العنوان بلغة أخرى: Fondations of Using the Narrative Text in Teaching Arabic Language for Non-Arabic Speakers :Descriptive & PracticalStudy
المصدر: مجلة اللسان الدولية للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة المدينة العالمية - كلية اللغات
المؤلف الرئيسي: سلامة، محمد عبدالرحمن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssef, Mohamed Abdel-Rahman Ibrahim
مؤلفين آخرين: مصلح، عمران أحمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع6
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 156 - 168
ISSN: 2600-7398
رقم MD: 1048633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النصوص القصصية | تعليم العربية للناطقين بغيرها | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف القصة في اللغة العربية للناطقين بغيرها | القصة في تعليم اللغات الأجنبية | تعليم العربية بوصفها لغة ثانية | أسس تعليم اللغة الاجنبية | Using Stories in Teaching Arabic for Non | Speakers | Using Stories in Teaching Foreign Languages | Teaching Arabic as A Second Language | Foundations of Teaching Foreign Languages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: يحظى المحتوى التعليمي بأهمية واسعة في العملية التعليمية عامة وفي تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها خاصة؛ نظرا لما يمثله المحتوى من عمق لغوي ثقافي يساعد المتعلم في اكتساب مهارات اللغة والتواصل مع ثقافتها؛ وعليه فإن اختيار المحتوى المناسب يعد أمرا ضروريا في مساعدة المتعلم وتمكينه من مهارات اللغة وثقافتها. ويتوقف اختيار المحتوى بدرجة أساسية على وجود أسس واضحة يقوم عليها تخطيط المحتوى وبنائه وتوظيفه بشكل فاعل في العملية التعليمية. والنص القصصي بوصفه نصا قرائيا جاذبا بما يمتاز به من ميزات من حيث التشويق، والترابط الزمني، وتسلسل الأحداث، يجعل منه محتوى تعليميا خصبا في تعليم العربية للناطقين بغيرها؛ ولا سيما إذا تم توظيف النص القصصي وفق أسس منهجية محددة. وعليه فإن البحث يهدف إلى استقصاء الأسس النظرية التي تسهم في توظيف النص القصصي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها للطلبة الذين يدرسون في المستوى المتوسط، كما يهدف البحث إلى تقديم نموذج نص قصصي قائم على الأسس النظرية بوصفه نموذجا تطبيقيا لتلك الأسس.

It is very important to focus on the content in teaching and learning process in general and in the teaching Arabic language for non-native speakers in particular; because content represents the culture of the language which enable learner to acquire language skills and communicate with its culture. Therefore, selecting the appropriate content is necessary in helping learner and fostering his language skills. However, choosing the content depends on planning and developing the curricula, and by which content can be utilized effectively in teaching process. Short narrative text has some features which make it attractive such as suspense, chronology, and sequence of events which can ease teaching of Arabic to non-Arabic speakers, especially if narrative text is selected based on systematic basis and clear foundations. Thus, the current research aims to investigate the theoretical foundations that contribute to the use of the narrative text in the teaching Arabic language to non-native speakers for the intermediate level. The research also aims to present a short narrative text as a model based on theoretical foundations
ISSN: 2600-7398

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.