| LEADER |
04593nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1786150 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|a سلامة، محمد عبدالرحمن إبراهيم
|g Youssef, Mohamed Abdel-Rahman Ibrahim
|e مؤلف
|9 239556
|
| 245 |
|
|
|a أسس توظيف النص القصصي في تعليم العربية لناطقين بغيرها: دراسة وصفية تطبيقية
|
| 246 |
|
|
|a Fondations of Using the Narrative Text in Teaching Arabic Language for Non-Arabic Speakers :Descriptive & PracticalStudy
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية - كلية اللغات
|c 2018
|g سبتمبر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 156 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يحظى المحتوى التعليمي بأهمية واسعة في العملية التعليمية عامة وفي تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها خاصة؛ نظرا لما يمثله المحتوى من عمق لغوي ثقافي يساعد المتعلم في اكتساب مهارات اللغة والتواصل مع ثقافتها؛ وعليه فإن اختيار المحتوى المناسب يعد أمرا ضروريا في مساعدة المتعلم وتمكينه من مهارات اللغة وثقافتها. ويتوقف اختيار المحتوى بدرجة أساسية على وجود أسس واضحة يقوم عليها تخطيط المحتوى وبنائه وتوظيفه بشكل فاعل في العملية التعليمية. والنص القصصي بوصفه نصا قرائيا جاذبا بما يمتاز به من ميزات من حيث التشويق، والترابط الزمني، وتسلسل الأحداث، يجعل منه محتوى تعليميا خصبا في تعليم العربية للناطقين بغيرها؛ ولا سيما إذا تم توظيف النص القصصي وفق أسس منهجية محددة. وعليه فإن البحث يهدف إلى استقصاء الأسس النظرية التي تسهم في توظيف النص القصصي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها للطلبة الذين يدرسون في المستوى المتوسط، كما يهدف البحث إلى تقديم نموذج نص قصصي قائم على الأسس النظرية بوصفه نموذجا تطبيقيا لتلك الأسس.
|
| 520 |
|
|
|b It is very important to focus on the content in teaching and learning process in general and in the teaching Arabic language for non-native speakers in particular; because content represents the culture of the language which enable learner to acquire language skills and communicate with its culture. Therefore, selecting the appropriate content is necessary in helping learner and fostering his language skills. However, choosing the content depends on planning and developing the curricula, and by which content can be utilized effectively in teaching process. Short narrative text has some features which make it attractive such as suspense, chronology, and sequence of events which can ease teaching of Arabic to non-Arabic speakers, especially if narrative text is selected based on systematic basis and clear foundations. Thus, the current research aims to investigate the theoretical foundations that contribute to the use of the narrative text in the teaching Arabic language to non-native speakers for the intermediate level. The research also aims to present a short narrative text as a model based on theoretical foundations
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النصوص القصصية
|a تعليم العربية للناطقين بغيرها
|a العملية التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a توظيف القصة في اللغة العربية للناطقين بغيرها
|a القصة في تعليم اللغات الأجنبية
|a تعليم العربية بوصفها لغة ثانية
|a أسس تعليم اللغة الاجنبية
|b Using Stories in Teaching Arabic for Non
|b Speakers
|b Using Stories in Teaching Foreign Languages
|b Teaching Arabic as A Second Language
|b Foundations of Teaching Foreign Languages
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 002
|l 006
|m مج2, ع6
|o 1683
|s مجلة اللسان الدولية للدراسات اللغوية والأدبية
|t Tongue International Journal of Linguistic and Literary Studies
|v 002
|x 2600-7398
|
| 700 |
|
|
|a مصلح، عمران أحمد علي
|g Musleh, Imran Ahmed Ali
|e م. مشارك
|9 316877
|
| 856 |
|
|
|u 1683-002-006-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1048633
|d 1048633
|
