ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إعداد قائمة مستويات معيارية مق...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إعداد قائمة مستويات معيارية مقترحة لتعلم أحكام التلاوة و التجويد في مادة التربية الإسلامية قسم القرآن و توزيعها على مراحل التعليم العام في سورية : دراسة ميدانية

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: السمهر، أحمد جاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 5, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يوليو
الصفحات: 793 - 813
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 104866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعايير التربوية | تدريس علوم القرآن | التجويد | أحكام التجويد | التربية الإسلامية | تدريس التربية الإسلامية | المستويات المعيارية | توحيد المناهج | التعليم العام | سوريا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما أهم المستويات المعيارية اللازمة والضرورية للمتعلمين في المراحل التعليمية الثلاث (ح1، ح2، ثا) لتعلم أحكام التجويد في المناهج المقررة في الجمهورية العربية السورية، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتحديد أكبر عدد ممكن من المستويات اللازمة لتعلم أحكام التلاوة والتجويد في مادة التربية الإسلامية، وذلك بعد الرجوع إلى الدارسات السابقة ذات الصلة بالموضوع مثل: مراجع التربية الإسلامية/ قسم القرآن الكريم/، وكذلك البحوث والدراسات التي تناولت المستويات المعيارية بشكل عام واللغة العربية بشكل خاص، ثم قام الباحث بتضمين هذه المستويات في استبانة موجهة إلى عدد من الخبراء والمختصين في هذا المجال (مؤلفين وموجهين لمادة التربية الإسلامية وللمراحل التعليمية الثلاث ح1 – ح 2 – ثا) لمعرفة آرائهم في توزيع هذه المستويات ومؤشراتها على المراحل التعليمية الثلاث، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عديدة كان أهمها: بلغ عدد المستويات (18) وتتضمن هذه المستويات عددا من المؤشرات بلغ عددها (105) مؤشرات، تتوزع على المراحل الثلاث كما يأتي: بلغ نصيب مرحلة التعليم الأساسي ح1 (6) مستويات و (25) مؤشرا، وبلغ نصيب مرحلة التعليم الأساسي ح 2 (6) مستويات و (41) مؤشرا، بينما بلغ نصيب مرحلة التعليم الثانوي (6) مستويات و (39) مؤشرا

the study aimed to Answer the main following question "what are the standard levels of recitation (Al tilawa and al Tajwed), which they are the most important and very Necessary for the three educational stags (First stage, Second stage, secondary stage) To achieve this aim, the researcher tried to collect the any number of these standard levels and its indicators That they are very necessary and required for these three stages for teaching of learning rules of (Al tilawa and al Tajwed), after reading a lot of previous studies that related to the subject, as: studies concerned with the Islamic education references/department of holy Quran, also studies concerned with the levels of listening, like ((Arabic, English)), And then The researcher designed instrument (Questioner) consisting of all standard as (items of questioner) explaining, know the aim of this instrument to know experts and specialists opinion about. This questioner was distributed among a sample of (24) experts and specialists in this field. who work as other. then the researcher performed the (questioner) to know experts, opinions, so he designed an instrument that contains (()) levels specialists-the most important finding of the study were: that the number of levels which they were collected is (6) levels, and total indicators are (105). For first stage are (6) levels, and (25) indicators, for second stage are (6) levels, and (41) indicators. but for secondary stage are (6) levels, and (39) indicators.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 638517 784735

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.