فعالية استراتيجية قرائية مقترحة في الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الاساسي
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | الحداد، عبدالكريم سليم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Haddad, Abdelkareem Saleem |
| المجلد/العدد: | س 22 , ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الصفحات: | 153 - 187 |
| DOI: |
10.71219/0139-022-001-004 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 10489 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فعالية استراتيجية SRQ2R، في الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من أربع شعب دراسية، قسمت عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتضم شعبتين، ومجموعة ضابطة وتضم شعبتين أيضاً، وبلغ عدد طلاب العينة 112 طالباً. وتحقيقاً لهدف الدراسة، فقد صمم اختبار الاستيعاب القرائي المكون من (24) فقرة، ثم طبق -بعد تطبيق أدوات الدراسة الأخرى - على العينة. وكشفت النتائج أن استخدام استراتيجية SRQ2R، يزيد من الاستيعاب القرائي لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بأقرانهم طلاب المجموعة الضابطة، بدلالة إحصائية (ح< 0.05). وكشفت النتائج أيضا، أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية (ح<0.05)، بين متوسطي تحصيل طلاب مستويي التحصيل المرتفع والمتوسط، ومتوسط تحصيل طلاب مستوى التحصيل المنخفض، لمصلحة طلاب ذوي التحصيل المرتفع والمتوسط. ولم تظهر النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية (ح<0.05)، يعزى إلى أثر التفاعل بين استراتيجية التدريس ومستوى التحصيل. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث مجموعة من التوصيات. |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
| البحث عن مساعدة: |
810221 590540 624269 740333 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية قائمة على ماوراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي لدي طلاب الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الحداد، عبدالكريم سليم منشور: (2013) -
فاعلية استخدام استراتيجية قائمة على المدخل الكلي في تدريس القراءة في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الحداد، عبدالكريم سليم منشور: (2013) -
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارة الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: الطلافيح، شيرين عارف فاضل منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التعليم المقلوب في تنمية مهارات التفكير العليا في الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة التميز - العين - الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: محمد، عبدالحميد إسماعيل منشور: (2023) -
فعالية إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي و الإتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: أحمد، سناء محمد حسن منشور: (2011)
